人教版二年级下册语文园地七---口语交际：我该怎么做。
作者：汤滢教学科研**：本站原创点击数：6381更新时间：2009-10-15
教学目标：1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。
3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。
教学重难点：学生在活动爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。
教学准备：教学挂图
教学时间：一课时
教学过程：
一、 联系生活，明确图意
1、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情
2、出示教学挂图，指导学生认真观察，并说清图意。
说话时，请注意：①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整
3、出示本课主题并板书：我该怎么做
二、创设情境，全班互动
1、请一个小组同学**车说叔叔可能来干什么，发散思维。
2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书）
三、 情景表演，深入交际
1、 老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌）
2、 现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师进行评价。
a让进：热情待客
b不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。
3、 同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：③态度自然大方、声音响亮
适当提示：表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）
4、 请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。
四、 口编故事，开展比赛
1、以小团为单位学生练习编完整的故事。
出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真
最佳讲故事小能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮)
2、开展讲故事比赛。
3、学生评价，评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。
五、 联系实际，拓展延伸
1、师：小朋友，通过这节课的学习，你明白以后该怎么做了吗？
板书设计： 我该怎么做
让进热情 当有人敲门时有礼貌
不让进说明理由
人教版二年级下册语文园地
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