二年级下册）
第一课上学前的准备
一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。
二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。
三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。
四、科学**能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。
五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。
六、学习过程：
1）档案馆。
师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？
生：通过观察进行回答。
生：第一幅图看到了苗苗在看日历。
第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。
第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。
2）说一说。
师：苗苗同学在暑假结束前做什么？
师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？
生：进行小组讨论。
生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。
师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？
生：进行讨论，回答！
3）评一评。
师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。
生：进行打勾。
师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
4）活动区。
师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。
师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。
生：进行回答。
生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等．
师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！
5）实践园。
课堂剧《开学前准备》
生：四人小组讨论，上台表演。
1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自己设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！
七、板书：第一课上学前的准备。
一、 看一看、说一说。
二、 评一评。
八．课后反思：
在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。
第2课我也愿当班干部。
一、 学习目标：
教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。
二、 学习重点：
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。
三、 学习难点：
通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。
四、 情感态度价值观：
通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．
五、 学习过程：
1） 档案馆：“我选我”
师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？
生：在自己选自己当班干部。
2） 咨询台：
师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？
生：进行回答。
师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。
3） 活动区：
师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？
生：进行回答。
师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？
生：回答。4） 实践园：
师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。
生：进行填写我觉得我可以做的工作。
六、 板书：
2、我也愿当班干部。
1）有责任心的人。
2）热心为班集体服务的人。
七、课后反思：
上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。
第三课、爸妈，我能行！
一、学习目标：
通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！
二、学习重点：
把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。
三、学习难点：
通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。
四、学习过程：
1）档案馆：
师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？
生：读。2）咨询台：
师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
师：从小丽的故事中，你会想些什么？
生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？
a． 同桌讨论。
b． 全班共同交流。
4）活动区：
师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。
生：进行填写。
5）做一做：
师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、
生：写下来。
师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。
6）读儿歌：
师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。
生：读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？
生：都边拍边读。
五、板书：3、爸妈，我能行。
自信心，很重要，从小树立不可少。
爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！
六、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。
从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。
第四课我能帮助他。
一、 学习目标：
通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。
二、 学习重点：
使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
三、 学习难点：
通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。
四、情感态度价值观：
体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验**。
五、 学习过程：
1） 档案馆：
师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？
生：观察图。
生：回答。2）咨询台：
师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？
师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？
生：进行四人小组讨论。
生：进行观察。
师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
3）活动区：做小猴子摘桃子游戏。
1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
学生做游戏。
4）实践园：议一议。
师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？
师：在得到他人帮助后，你有什么感受？
生：小组讨论进行回答。
师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？
生：进行回答。
六、 板书：
第四课我能帮助他。
马力克的故事。
七、 课后反思：
同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿。
插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。
让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提。
到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他。
人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。
第五课不当“小马虎”
一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。
二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。
三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。
五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！
六、学习过程：
1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？
生：进行观察，举手发言。
生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。
2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？”
生：进行测试。
师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活**现以上情况，那么你可要注意呦！
3） 活动区：
师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没。
有得红花，这是怎么回事呢？
生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。
生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。
师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。
4） 实践园：
师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？
生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。
生：举手发言。
师：让我们一起跟马虎告别！
七、 板书：
不当“小马虎”
小马虎丁丁。
学习要认真、仔细。
八、 课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画**不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。
同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。
二年级校本课程教案
说明 本教材以课程标准为依据，遵循二年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。课程设置 17课，34个学时，书法艺...
二年级校本课程教案
说明 本教材以课程标准为依据，遵循二年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。课程设置 十课，20个学时，书法艺术...
二年级校本课程教案
儿歌 小学生学习习惯 时间。教学目标 通过学习儿歌，使学生养成良好的学习习惯。教学重点 识记儿歌，指导习惯养成。教学难点 学习习惯的养成。课时 1课时。课型 新授。教法 小组合作学习。教学过程 一 诵读儿歌，并识记儿歌。小学生学习习惯儿歌。小学生，爱学习，养成习惯终受益 早晨起，不懒睡，背着书包上学...