《花影》教学反思。
这首诗描写的是日常生活中常见的一种现象——影子。开课时我用谜语激趣：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
课中我以图激趣，让孩子们观察图上的内容，说说图上画的情景，再多遍诵读古诗，让孩子们说说自己结合图从诗中读懂些什么？并告之从**读懂得。这样一个环节，不仅培养了孩子们的观察能力、思考习惯，同时也比较清晰地了解了孩子们掌握知识的程度与水平，方便后面的教学。
指导学生重点理解“瑶台”、“收拾”等词的意思，**结合让孩子们猜一猜诗意，相互间补充，让学生在“交流”中理解诗意。
语文教学注重以读为主。古诗教学中的读更为重要，只有进入诗歌意境的最高层次的读诗境界，才能领悟到我国古代文化的精髓。所以，我在整个教学的过程中，注重对学生读诗的训练。
共分两个层次的读。第一是初读古诗，读通读顺，让学生大致的了解。第二是在了解的基础上带着感情再次读诗，这个环节叫做感悟升华。
整个过程，力争做到以读代讲，读中感悟，读出感觉，读出魅力！
这课教学我引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思，感觉这样给课堂带来一泓活水，学生个个兴致勃勃，他们在交流中发挥自己的才能，在交流中培养合作精神，并且学生会发现学习古诗一点儿也不枯燥。
在本节课中，我觉得自己在教学的细节方面还做得不够理想，在朗读指导上还未十分到位，以后在教学上还要多研究，多琢磨，让古诗教学更具有魅力。
语文乐园六》教学反思。
本次《乐园》教学，我主要采用的是游戏引路、自主发现、合作**的学习方式。第一个游戏：拆字游戏。
引导孩子们发现前面的字与后面的短语是什么关系，并尝试拆字理解。拓展时，要求小组合作完成“炎”“休”“林”的拆字理解，也可以自己找字进行，使孩子们懂得可以通过这种方式识记生字。第二个游戏：
花儿开。通过这个游戏认识一字多词的现象，举一反三，拓展学生思维并积累语言。第三个游戏是找兄弟，学会“有……有……还有……”句式，练习说话。
游戏使学习增添了许多趣味性，引导学生去发现使学生认识到了一些语文现象，感受到语言文字的魅力，学生在这个过程中会爱上语文。
二年级语文下册教学反思
1 树真好 教学反思。树真好 是一篇语言优美的课文，语言浅显易懂，充满童真童趣，学生很容易引起共鸣，也很容易理解。在教学时，学生始终兴趣盎然，读之津津津有味。在此基础上我没有仅仅局限于读好，而是根据课文的文字特点 结构相似，而且极具韵律美，对学生进行语言训练。在拓展这个环节，我要学生想一想，树还有什...
二年级语文下册教学反思
2014 2015学年春季学期。泉水 教学反思。河镇乡中心小学教师文忠德。这次的 青年教师评优课 活动是我校第一次在全校青年教师中举行的以考核青年教师真实教学水平为主要目的的大型教学活动。这次活动旨在测试各青年教师的真实教学水平。它从得知上课的内容到正式上课中间只各了短短的一天时间。这一天。老师们要...
二年级语文下册教学反思
采莲曲 教学反思。根据 古诗诵读 这一课型的要求和本首诗浅显易懂的特点，打破古诗按照第。一 二 三 四行的顺序进行教学的常规方法，从诗人当时 只闻其声，未见其人，浮想联翩 的感受出发，以 闻歌始觉有人来 为切入点，倒推诗句，再梳理顺序朗读整首诗，引导学生游历于古诗的意境中，使学生和诗人的感受产生共鸣...