《采莲曲》教学反思。
根据“古诗诵读”这一课型的要求和本首诗浅显易懂的特点，打破古诗按照第。
一、二、三、四行的顺序进行教学的常规方法，从诗人当时“只闻其声，未见其人，浮想联翩”的感受出发，以“闻歌始觉有人来”为切入点，倒推诗句，再梳理顺序朗读整首诗，引导学生游历于古诗的意境中，使学生和诗人的感受产生共鸣，从而感悟古诗意境。教学中，只是相机解释两个难懂的词语“罗裙”“芙蓉“，而对“一色裁”“两边开”等词句则是引导学生自己去感悟，去品味。感觉这样处理更能调动孩子们**的兴趣，并能从**中体验成功，从而乐于**、勇于**。
语文乐园七》教学反思。
乐园七》中字、词、句的学习内容表现出口头语言和书面语言的紧密结合，对学生来说这样的内容在理解、运用过程中有一定的难度。教学中，我以学生实际出发，为他们创造体验、感悟、实践的条件，协助他们理解、积累、运用。如第二个内容中的六个成语，我叫孩子们先多读几遍，然后观察，看看有没有什么发现。
有的孩子发现第一行三个成语中都有“想”字，第二行三个成语中都有“新”字，这是个很不错的发现，我予以肯定。我继续引导发现：把第一行的词和第二行联系起来看，又会有什么发现？
个别非常聪明的孩子又发现了：因为想象才能有新的创造。师：
那你能不能用上“因为……所以……”把“奇思妙想”和“推陈出新”连起来说句话。从这样的引导发现过程中，孩子们就明白了创造是离不开大胆的想象的。感觉这六个词让学生运用得还不够，是一大遗憾。
二年级下册语文教学反思
在一眨眼的眼中，急于回忆一个学期的语言教学工作，有收获，但也有反思，二年级学生，虽然不像一年级，只是不明白什么，但有一些好的语言习惯还没有完全提出来。因此，本学期我的教育也着重培养良好的语言学习习惯。首先，培养积极的学习英语语言课程标准的习惯指出 识字教学应以儿童熟悉语言因素为主要材料，充分利用儿童...
二年级下册语文教学反思
黄山奇石 教学反思。黄山奇石 是人教版小学二年级上册第2课的内容。它向人们再现了黄山四绝之一的 怪石 的奇与趣，让学生借助 和作者的描写，来感觉黄山之石的 形 奇和 神 趣。本节课是第二课时，主要目标是通过读引导学生理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和 中感受它们的样子。课堂一开始我利用...
二年级下册语文教学反思
篇一 今天的研修学习到了郭思乐教授的 生本教育 所谓的生本教育是以 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生 为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化 灌注性教学相对立，有强大穿透力 冲击力 震撼力和感染力。郭教授的 生本教育 让我领悟到了教育的本质，更让...