5、程门立雪教学目标:
1.知识目标:会认8个汉字;会写8个汉字,能正确读写“惊动、大雪纷飞、面容”等词语。
2.能力目标:能正确流利有感情地朗读课文,把故事较完整地讲出来。会用“非常、急忙”写句子。
3.情感目标:学习杨时尊师好学的精神,体会程颐与杨时的师生情深。教学重点:
会认8个汉字;会写8个汉字。会用“非常、急忙”写句子。教学难点:
通过学习教育学生热爱学习,尊敬老师。教学方法:小组合作讨论法教学准备:
多**课件、生字卡、教学安排:两课时第一课时。
一、导入:1、揭题:今天,老师带大家认识两位历史名人。(灯片1)2、读课题,生质疑。
第1页。二、****:程门立雪(灯片2)1、简介:程颐杨时(灯片3)
2、问:看了**后,你知道“程门立雪”是什么意思吗?(灯片4)3、再读课题。
读准“程”。三、自渎成语故事,学习生字。1、自由读课文。
要求:(灯片5)2、学习会认字。(灯片6)(1)先自由读生字:
2)去拼音再齐读上面的生字。再打乱顺序齐读;自由读;指名读。3、小组合作学习:查字典,自学8个会写字。(灯片7--14)(1)教师重点提示:“醒”的部首(酉)。
2)教师示范写“醒”字部首和“题”字。(提醒学生注意哪些地方。)4、学生书写生字。师指导。
5、认读词语。游戏:摘苹果。(灯片15)三、朗读课文。
第2页。1、学生再次自由读课文。
2、指名学生自由选读课文某一自然段,教师给评点指导。3、教师示范读第三自然段。4、指名读课文某一自然段。
四、布置作业。1、比一比,再组词。容()题()客()提()急()京()隐()惊()
2、找出课文中你最喜欢的句子,读一读。第二课时。
一、学习课文。1、齐读第一自然段。教师评点,要求学生读得好。
第3页。2、练习。
1)杨时是()要求学生说一句话。(2)杨时是()。要求用上“既……又……”3)练习用“非常”造句。二、小组合作**(灯片17)1、小组合作学习2-5自然段。
1)课文中哪些句子写杨时爱学习?用“__画出来。(2)课文中哪些地方表现杨时尊敬老师?
用“~~画出来。2、小组合作**,教师巡视指导。3、交流学习效果。
(灯片18)指导有感情朗读。
4、重点理解句子。(灯片19——22)
1)(灯片19)比较下列句子,哪句写得好,为什么?
第4页。他们就站在门口,背书,等候着。
他们就一声不响地站在门口,默默地背书,静静地等候着。他们就一声不响地站在门口,一边默默地背书,一边静静地等候着。(2)想一想:
杨时和同学为什么站在鹅毛大雪中静静地等候着?(灯片20)
3)(灯片21)雪越下越大,时间慢慢地走着,过了好久,程老师醒来,发现——(学生接着读下去)
从“心疼”一词你读懂了什么?练习用“急忙”造句。
4)(灯片22)杨时望着程老师慈祥的面容,诚恳地说:“老师,您正在休息,我们怎么能惊动您呢!”这是一个___句。
我能把它变成用句号的句子。5、有感情地朗读人物对话。(灯片23)三、小结:
第5页。这篇课文告诉我们什么?四、拓展延伸:
1、程老师听了他们的话,会想些什么呢?
2、杨时冒雪请教老师,还在雪地里等了很久。如果是你,你会这么做吗?为什么?五、布置作业。
1、收集热爱学习、尊敬老师的词语。2、查阅历史名人的故事。
3、把《程门立雪》的故事讲给家人听。
第6页。
二年级下册语文教案5程门立雪语文S版
5 程门立雪教学目标 1 知识目标 会认8个汉字 会写8个汉字,能正确读写 惊动 大雪纷飞 面容 等词语。2 能力目标 能正确流利有感情地朗读课文,把故事较完整地讲出来。会用 非常 急忙 写句子。3 情感目标 学习杨时尊师好学的精神,体会程颐与杨时的师生情深。教学重点 会认8个汉字 会写8个汉字。会...
二年级下册语文教案5程门立雪语文S版
5 程门立雪教学目标 1 知识目标 会认8个汉字 会写8个汉字,能正确读写 惊动 大雪纷飞 面容 等词语。2 能力目标 能正确流利有感情地朗读课文,把故事较完整地讲出来。会用 非常 急忙 写句子。3 情感目标 学习杨时尊师好学的精神,体会程颐与杨时的师生情深。教学重点 会认8个汉字 会写8个汉字。会...
语文S版 二年级语文下册教案程门立雪
程门立雪 教案。教学目标 1.会认8个字,会写8个字。2.朗读课文,能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习,尊敬老师。3.会用 非常 急忙 写句子。教学重点 学会生字 新词,理解课文。教学难点 正确运用词语造句,练习讲故事。教学准备 小黑板 教学挂图。教学时间 2课时。教学过程 第一课时。课时...