全册备课。
教学时间教学内容。
一、有余数的除法。
1、有余数除法的认识2、有余数除法的笔算。
二、万以内数的认识。
1、千以内数的认识2、万以内数的认识。
3、万以内数的大小比较，近似数。
4、估算。5、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
三、千米、分米、毫米的认识。
1、认识长度单位千米、分米、毫米2、长度单位之间的进率和简单的换算实践活动。
四、万以内数的加减法（一）
1、百以内数的加减法口算。
2、简单的万以内数的加减法（不进位、不退位）笔算、估算3、稍复杂的万以内数的加减法（一次进位、一次退位）的笔算4、万以内数的加减法的验算。
五、万以内数的加减法（二）
1、稍复杂的万以内数的加减法（连续进位、连续退位）的笔算2、估算。
3、应用万以内数的加减法解决问题。
4、回顾整理。
六、图形与拼组。
1、平面图形的认识。
1）长方形、正方形的特征。
2）五边形、六边形的初步认识2、图形的拼组。
七、混合运算。
1、两步连加、连减、加减混合运算2、带小括号的两步加减混合运算3、应用加减混合运算解决问题。
八、时、分、秒的认识。
九、统计。1、分段统计。
教材简析。本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。
共九个单元，数与代数领域包括野营、手拉手、勤劳的小蜜蜂、田园小。
卫士、去姥姥家、庆元旦六个单元，空间与图形包括甜甜的梦和做鸟巢两个单元，统计与概率是我锻炼、我健康这个单元，实践与综合运用包括奇妙的动物世界、户外活动两个实践活动，最后还有一个总复习—奥运在我心中。每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。将整个单元的内容串联在一起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。
你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。在信息窗后的**问号和你说我讲后的问题口袋，突出问题意识的培养，引导学生自己提出问题，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，激发学生学习和表达的兴趣。
自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。
每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和“丰收园”，引导学生对自己的学习进行反思，客观、公正地对自己做出评价，培养学生自我评价、自我反思的能力。
数与代数领域包括万以内数的认识和加减法、认识有余数除法、认识时分秒。这一部分知识基础是100以内数的认识和计算及学生的生活积累。它又为万以内加减法的深化练习、24时计时法打基础。
认识千米、分米、毫米单元及图形与拼组单元，以一年级下册米和厘米的认识和平面图形的认识为基础，为进一步学习其他长度单位、测量以及学习图形的周长、面积和特征等打好基础。
统计学习分段统计，在学生会用简单的统计表和条形统计图的基础上，会简单的分段整理数据的方法、分析统计结果，是进一步学习统计知识的基础。
教学目标。知识与能力：
数与代数。1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、
百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运。
算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间。
的关系，并能进行简单的换算。空间与图形。
1、通过观察、操作，能用自己的语言描述正方形、长方形的特征，初步认识长方形、正方形、2、结合生活实际，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当地。
选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率。
1、能用合适的方法收集整理数据。
2、在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。实践与综合运用。
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。二、数学思索。
1、在详细的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。三、解决问题。
1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
四、情感与态度1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
教学重点。1、认识万以内数及这些数的大小比较；
2、有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性3、千米、分米、毫米的认识及换算4、认识长方形、正方形的特征5、分段统计。
教具难点。1、认识万以内数及这些数的大小比较；
2、有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性3、千米、分米、毫米的认识及换算4、认识长方形、正方形的特征5、分段统计。
教学措施。1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习情境，发现问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和**意识。
2、注重引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，密切数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。
3、建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学能力。
4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
课时安排：一、有余数的除法5课时。
二、万以内数的认识———10课时。
三、千米、分米、毫米的认识———2课时。
实践活动。奇妙的动物世界———1课时。
四、万以内数的加减法（一）——10课时。
五、万以内数的加减法（二）——8课时。
六、图形与拼组3课时。
七、混合运算8课时。
八、时、分、秒的认识———3课时。
九、统计2课时实践活动。
—户外活动1课时。
十、总复习5课时。
二年级数学下册全册备课
一 学生现状分析 我校的两个班共有学生68人，其中一班34人，二班34人。这些学生我已经教了一半年了，对他们的各方面情况都比较了解。他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们掌握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培...
二年级数学下册全册备课
备课时间 2013年2月19日。一 教材分析 本册教材一共安排了 9 个单元。数与代数 领域一共安排了 5 个单元，包括 有余数的除法 认数 加法 减法 和 乘法 空间与图形 领域一共安排了 3 个单元，包括 分米和毫米 认识方向 和 认识角 统计与概率 领域安排了 1 个单元，即第九单元 统计 实...
二年级数学下册全册教学设计
教学进度。一 数据收集整理 3课时 二 表内除法 一 13课时 1 除法的初步认平均分 2课时左右 除法3课时左右 2 用2 6的乘法口诀求商 7课时左右整理和复习1课时 三 图形的运动 一 4课时 剪一剪1课时 四 表内除法 二 9课时 用 的乘法口诀求商 3课时左右 解决问题4课时左右整理和复习...