第一组。
单元目标】1、 通过查字典、生字卡片、随文识字和已有的识字经验认读47个生字；通过田字格和已有的写字经验会写40个生字；常用字能灵活运用，必须掌握的生子恢进行扩次、说话练习。
2、 通过自渎、默读、赛读等方式正确、流利的朗读课文，通过对课文重点词语以及优美语句的理解有感情地朗读课文。
3、 背诵指定课文。通过对古诗文的理解以及有韵味的诵读，产生学习古诗的兴趣。
4、 训练学生的说话能力和口语交际能力。
5、 通过学习本组课文，大家一起感受春天，去发现春天的特点，探索春天的奥秘，产生热爱大自然，热爱春天的思想感情，陶冶学生的爱美情操。
第一课找春天。
课文目标】
1、 结合动作识记、换偏旁识字等方法认识9个生字；通过田字格和已有的写字方法会写9个生字。并从整体上把握左窄右宽的字的书写规律。
2、 抓住文中的三个比喻句和反问句的读法和理解正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感，背诵课文。
4、 通过对课文的理解，体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
第一课时。课时目标】
1、 结合动作识记、换偏旁识字等方法认识9个生字；通过田字格和已有的写字方法会写9个生字。并从整体上把握左窄右宽的字的书写规律。
2、 抓住文中的三个比喻句和反问句的读法和理解正确、流利、有感情地朗读课文。了解春天的美。
一、课题导入。
1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）
2、是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找。完整课题）
二、自读。1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字。1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩。
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触。
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、朗读。1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏。
五、写字。指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
六、作业。1．让父母当评委，练习朗读课文。
2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。
第二课时。课时目标】
1、 在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感，背诵课文。
2、 通过对课文的理解，体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
复习。1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
朗读。1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4）第8自然段。
我们继续去找春天，她还会在**呢？
朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
（3）文中用了女字旁的“她”，你体会到了什么？
（4）读了段话，你感受到了什么？（春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘）
背诵。**课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】
拓展。我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
写字。1、 学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
阅读**： 朱自清的《春》（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。
学习效果评价：
一、拼音读得准，词语写得好！
jiě dònɡ mián ǎo tián yě tàn chū duǒ cánɡ
一、 一锤定音。（用“√”画出加点字正确的读音）
xinùn (
害羞嫩芽。xiōunèn (
qifú (
喜鹊音符。qufù (
三、火眼金睛，辨字组词。
脱（ ）摇（ ）掩（ ）羞（ ）
说（ ）遥（ ）淹（ ）差（ ）
四、小猴学样。（照样子，填一填）
例：遮掩遮遮掩掩。
认真。第二课《古诗两首》
课文目标】1、 结合语言环境、联系生活实际，认识7个字。通过田字格和已有的写字方法会写9个生字。
2、 通过师范读、生生对读等方式正确、流利的朗读课文，通过对诗意的了解有感情的朗读课文。
3、 通过学习《草》，感受小草顽强的生命力，学习小草顽强、向上的精神。通过学习《宿新市徐公店》想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
4、 通过对诗意的理解以及有韵律的诵读体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。产生背诵古诗的兴趣。
学习重点：结合语言环境、联系生活实际，认识7个字。通过田字格和已有的写字方法会写9个生字。
学习难点：感受小草顽强的生命力，学习小草顽强、向上的精神。
第一课时。课时目标】
1、 结合语言环境、联系生活实际，认识7个字。通过田字格和已有的写字方法会写9个生字。
2、 通过师范读、生生对读等方式正确、流利的朗读课文，通过对诗意的了解有感情的朗读课文。
教学过程：一、激励引入。
1. 老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声地背给大家听一听。（抽生背）
2. 小朋友们可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。
板书或课件出示课题：草。
二、教师范读激趣。
1. 老师配乐吟诵。你们想读吗？自己试试。
2. 学生自读。
3. 会读了吗？请读给同桌听一听。（同桌互相纠正没读准的字音）
4. 谁想读给大家听听？（注意“草”“岁”“尽”“吹”“生”等字音）
5. 齐读。
三、有感情地朗读，体会诗人情感。
同学们都会读了。下面我们来比一比，看谁读得最有味道。谁读得好，我就给他配上**。
1. 学生自己吟诵体会。
2. 抽生诵读。配乐。（让尽可能多的学生参加，老师给以恰当的指点）
3. 大家都想配乐读？那我们就一起来读吧。
四、启发想像，感悟诗歌大意。
读了这首诗，老师眼前浮现了这样的景象：
原野上长满了茂盛的野草，它每年都要枯萎一次，繁茂一次。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，原野上又会长出青青的野草。野草的生命力多强啊！
1. 你们再读读，看看眼前出现了哪些景象？（学生自读体会）
2. 你们都有体会了吧。老师这里准备了三张图画纸，想和小朋友一起把这首诗画成三幅***，有兴趣吗？（黑板上贴三张较大的图画纸，每张下各有一行诗：离离原上草野火烧不尽春风吹又生）
人教版二年级下册第一单元教案
第一单元。教学目标。知识与技能 1掌握本单元的生字。练习语言环境理解生词的意思。2.有感情的朗读课文，从语言文字中去发现春天的特点和奥秘。3.背诵相关课文，积累好词佳句。过程与方法 1 联系生活经验，借助挂图 课件感悟文章内容，体会春天之美。2.引导学生多读，在读中领悟内容 体会春之美。情感态度与价...
人教版二年级下册语文第一单元教案
第一单元简析。第一组教材围绕 春天里的发现 这个主题进行安排，主要由 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及 语文园地一 组成。上学期我们已经学过以 多彩的春天 为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文 古诗，有发人深思...
人教版二年级下册语文第一单元教案
1 找春天。教学目标 1 会认9个生字，会写9个字会。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 体会春天的美景。教学重点 会认 会写生字，感情诵读。教学难点 体会春天美景。教学类型 精读课。课时安排 2课时。教学过程 安全教育 教育学生不买 三无 食品。第一课时。一 创设情境，激发情感。1 孩...