识字1教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。
教学目标】知识和能力：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法：
1、引导学生自主识字、合作学习。
2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
情感、态度、价值观：
1、激发学生积累词语的兴趣。
2、使学生感受秋天的美景。
教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多**课件或**，生字卡片。
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标】
会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。
教具准备】生字卡片、挂图。
教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？
稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）
2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）
二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、**车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华。
学生认读生字。（自己读，**车读）
6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
1）、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。
2）、说说你好象看到了怎样的画面？
3）、看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金”。
2、学习第二组词语。
1）、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。
2）、选出与图上景色相对应的本课词语。
3）、指导读好词语：天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美。
3、学习第三组词语。
1）、出示课件。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。
2）、选出与图上景色相对应的本课词语。
画面一对应“五谷丰登”，画面二对应“瓜果飘香”。）
3）、指导读好词语：五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏。
4、正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好。
5、美读，比比谁读得有感情。
四、巩固识字。
1、分小组读“我会读”中的词语。
2、读中你发现了什么？
一个字能组几个词，如：尽，尽力尽量）
3、给“宜、层、染、叠、华”找朋友。
便宜适宜； 一层双层；染色染红；重叠叠被子； 中华华丽。
4、课件出示，指名学生朗读。
金秋时节，天高云淡，让我们感到神清气爽；大雁南飞，山河壮美，春华秋实，是劳动创造了美。
5、在这篇课文里，我们学习了12个关于秋天的四个字的词语，你喜欢哪个词就把哪个词多读几遍，记下来。
五、作业布置。
六、板书设计。
第二课时。教学目标】巩固生字，指导写字。
教具准备】生字卡片、挂图。
教学过程】一、复习导入。
1、出示生词卡片：指名读12个词语。
2、出示生字卡片：**车读生字。
二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？
2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？
宜：上下结构，上边是“ ”下边是“且”。
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。
尽：是“尺”下边两个点。
染：上下结构，上边是“ ”下边是“木”。
叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“ ”下边是“且”。
翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。
淡：左右结构，左边是“”，右边是“炎”。
爽：共11画。
壮：左右结构，左边是“ ”右边是“士”。
谷：共7画。
登：共13画。
华：上下结构，上边是“化”，下边是“十”。
三、指导学生书写。
1、教师在田字格中示范写字。学生观察后说说偏旁和部件的占格位置。
2、学生在书上描红。
3、学生在生字本上写每个字的开头。
四、巩固练习。
1、读本课所学的12个词语。
2、读课后的词语。
3、小组竞赛。比一比，把你收集有关秋天的四字词语在小组里说一说，看哪个小组积累的最多？哪个组就是冠军。
4、全班汇报。
一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵等）
五、教师小结：
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时我们也积累了一些有关秋天的词语。同学们回家后，可以画一画秋天，加深对词语的理解。
六、作业布置： 七、板书设计： 八、教后反思。
1、秋天的图画。
教材简析】
本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。
教学中应加强朗读训练。
教学目标】知识和能力：
1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：
1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。。
情感、态度、价值观：
喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点】引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。
课前准备】1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。
2、多**课件或挂图。
课时安排】2课时。
第一课时。教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
教学准备】生字卡片，挂图。
教学过程】一、揭示课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，并完成以下任务：
1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。
2）把课文读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4、出示课件。
读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）
5、课件出示词语：灯笼高粱。
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6、吃瓜果游戏。用多**课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文。
1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
2、教师范读。
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。
4、小组合作。
1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。
2）比赛读，看谁读得美。
5、提出自己在读中弄不明白的问题。
6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。
四、指导写字。
1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？
2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。
第二课时。教学目标】指导背诵课文，指导写字。
教学过程】一、指导背诵全文。
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
2、齐背课文、指名背、配乐背。
二、指导写字。
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。
2、给这些生字组词。
3、写字指导。
作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。
丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。
劳：上中下结构。
4、学生在课本上描红。
5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。
三、指导实践活动。
1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。
2、**车读这四个句子。
3、课外实践活动指导。
1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？
2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。
3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。
四、作业布置。
2、黄山奇石。
教材简析】黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。
黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。
教学目标】知识和能力：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过看图，培养观察力和想象力。
过程和方法。
1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。
2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。
情感、态度、价值观：
通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。
课前准备】多**课件、有关板书内容的**卡片。
课时安排】2课时。
第一课时。教学目标】
1、看图初步感受黄山石的奇妙。
2、学习生字词语。
教学过程】一、激趣导入：
1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？
2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？
人教版二年级上册第一单元语文
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第一单元 设计者执教者。单元主题解读 读着本组教材，我们感到了 爽 天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽 我们感到了 美 大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣 学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔呢！本组教材...