《我能行》教学设计之一。
教学要求。1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点。1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、止确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：讲练法讨论法。
教具：小黑板卡片。
课型：新授。
课时：2课时。
第一课时。授课时间：
课题：我能行。
教学目标。1、认读生字。
2、学习课文第1—5段。
3、练习川“一会儿……一会儿”说话。
教学重点：认渎生字。
教学难点：练习川“一会儿……一会儿”说话。
教具：挂图小黑板卡片。
实物：足球。
教学过程。、导入。
1、山示实物：篮球、足球。
2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样？
3、板书课题：我能行。
二、初读课文。
1、门由渎课文。
2、画山生寸：，自主拼读。
3、了解课文人致内容。
1)爸爸高兴地笑了。
2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文。
三、认读化宁。
1、山示小寸：，自由拼渎。
2、同桌文流对流。
3、老师针对学生拼读有困难的字进{；重点教学。
4、山示卡片**车读。
5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。
四、上确、流利地朗读全文。
五、学习课文1—5段。
1、自由读课文1—5段。
2、(1)明白贝贝遇到什么问题。
2)贝贝准备怎么办？
3、选扦㈠已最理解的段读一读。
1)一生读第]段。
讲解“投篮、瞄准”的意思。
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思。
2)—生读第2段。
读后谈第2段的贝贝。
3)全班读第3段。
4)全班齐读第段。
读一读爸爸和贝贝。
4、读了1~5段，大家如何评价贝贝？
快乐。贝贝是一个活泼的孩子。
自信。六、作业。
认读生字。第二课时。
授课时间：课题：我能行。
教学目标。1、会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习6—8段。
教学重点：教学难点：
教学方法：讲练法讨论法。
教具：小黑板卡片。
教学课时：二课时．
课型：新授。
教学过程。一、复习。
1、出示生字扣片齐读、**车读。
2、出示带有生字的句子读一读。
二、学习第6—8段。
l、解决以下的问题：
1)贝贝如何解决困难？
2)贝贝如何对待人男孩们？
2、一生齐读第6段。
了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
3、一生读第7段。
了解词语的意思“
汗流浃背围拢抱歉允许、约定。
三、拓展思维。
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？
四、书写生字。
1、山示生字，学生认读，并给生字组词。
2、师生共同识记字形。
s版语文二年级下册《我能行》教学设计
学习好资料欢迎 我能行 教学设计。惠农区回民学校董秀秀。教学目标 1 认识 瞄 投 凳 注滚 等14个字 会写 与 之 注 视 球 准 允 8个生字以及下列词语 求之不得 球场 活跃 允许。2 感情朗读课文。用 一会儿 一会儿 练习写话。3 理解课文思想内容，懂得现代生活中要学会沟通和理解，学会合作...
小学语文S版二年级下册26我能行教学设计
教学目标知识与能力 1 能多种形式准确认读本课词语 会用生字组词 说话，仔细观察每个生字在田字格中的位置，能用标准的姿势进行书写。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。积累 呆呆地 静静地 3 读懂课文内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作与共处。过程与方法 1 通过认读 书写掌握生字词语。...
《我能行》二年级教案
26我能行。设计思路 新课程标准指出，教师应处理好自己的角色，要作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力 情感态度价值观过程与方法的综合，提倡启发式 讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主 合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。设计上体现以下几点 1 文章的...