二年级《我能行》的语文教案

二年级《我能行》的语文教案。

课前思考：兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。

接着让他们讲讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，一定会让学生越说越爱说，越说越想说。只要给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心，就会潜移默化地懂得要做一个自信、勇敢的人。

记得《思品》课中也有相似的内容，为了避免上成“说教课”，应该把语言文字的训练贯穿始终。教学建议：一、生字词教学：1.识字：凳、滚。

2.写字：之、注、视、球、跃、准、允。

3.理解：投篮、瞄准、随和、传递、活跃、汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定、却、晾等。二、朗读教学：

1.读较长的句子时，要在句子中适当停顿。2.引导学生读出句子的语气，一些重点词语在朗读时要加以强调。如，第6自然段中描写贝贝动作的词。

第1页。三、感悟体验：

1.贝贝遇到什么问题？准备怎么办？（可进行角色对换，让学生想象贝贝当时会怎么想？）

2.贝贝是如何解决困难的？大男孩们后来是如何对待贝贝的？（那“一个小时”，他们的想法会发生什么变化？）3.要是你遇到这样的事，你怎么办？四、语言文字训练：

1.理解并学会运用“呆呆地”和“静静地”。2.练习用“一会儿……一会儿”说话。五、课后阅读：《小交通员》《第一次跳伞》六、课后实践：把这个故事讲给别人听。

第2页。

二年级《我能行》的语文教案

二年级 我能行 的语文教案。课前思考 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。接着让他们讲讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，一定会让学...

二年级《我能行》的语文教案

页。课前思考 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。我能行 二年级 我能行 的语文教案二年级 我能行 的语文教案第页二年级 我能行 的语文教案课前思考 兴趣是最好的老师...

《我能行》二年级教案

26我能行。设计思路 新课程标准指出，教师应处理好自己的角色，要作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力 情感态度价值观过程与方法的综合，提倡启发式 讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主 合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。设计上体现以下几点 1 文章的...