页。课前思考：兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。《我能行》
二年级《我能行》的语文教案二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。 课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。
课前思考：二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。
兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。
课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿，如果以讲故事的形式导入，学生应该很快产生共鸣，通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。接着让他们讲讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，一定会让学生越说越爱说，越说越想说。只要给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心，就会潜移默化地懂得要做一个自信、勇敢的人。
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记得《思品》课中也有相似的内容，为了避免上成“说教课”，应该把语言文字的训练贯穿始终。二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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教学建议：二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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一、生字词教学：二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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1.识字：凳、滚二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考：
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2.写字：之、注、视、球、跃、准、允二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考：
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3.理解：投篮、瞄准、随和、传递、活跃、汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定、却、晾等。
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二、朗读教学：二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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1. 读较长的句子时，要在句子中适当停顿。二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考：
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2. 引导学生读出句子的语气，一些重点词语在朗读时要加以强调。如，第6自然段中描写贝贝动作的词。
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三、感悟体验：二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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1. 贝贝遇到什么问题？准备怎么办？
（可进行角色对换，让学生想象贝贝当时会怎么想？）二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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2. 贝贝是如何解决困难的？大男孩们后来是如何对待贝贝的？
（那“一个小时”，他们的想法会发生什么变化？）二年级《我能行》的语文教案第页二年级《我能行》的语文教案课前思考： 兴趣是最好的老师，在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
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二年级《我能行》的语文教案
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二年级《我能行》的语文教案
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《我能行》二年级教案
26我能行。设计思路 新课程标准指出，教师应处理好自己的角色，要作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力 情感态度价值观过程与方法的综合，提倡启发式 讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主 合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。设计上体现以下几点 1 文章的...