4华北明珠白洋淀教学目标。
1．正确认读本课十六个生字，正确书写六个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。
3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学设计教学过程第一课时。
一）出示**，导入新课。
1．教师介绍华北平原（出示地图）:这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、
白洋淀是华北平原上的一颗明玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、
花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。而且，矿珠，要了解白洋淀，不能离开华北产资源丰富，水果种类众多。华北平原是中国最平原，华北平原在这里是烘托的作大的粮棉油的生产基地。
在华北平原上，有一颗用。先使学生了解华北平原的简单。
知识，为学生进一步了解华北明珠璀璨的明珠，这就是——
—白洋淀提供了背景资料，同时。
2．板书课题，齐读。也激发了学生进一步学习的兴趣。
3．引导学生自由质疑，学习新课。（二）初读读文，整体感知。
初读的目的一是为下面的阅读。
教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。
设计说明。师：刚才很多学生提出了自己想知道的问题，那么，要解决这些问题就要——读书。
1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出。
注意引导学生比较自己的识字。
来，借助拼音或询问别人，注意读准字音，读通。
方法和别人的识字方法哪种更好，句子。
学习使用最好的方法。
2．教师出示本课要求认识的生字，指名认。
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读懂文字是深入学习课文的第。
读。3．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？
4．班内交流识字的方法。指名读。5．学生利用新认识的字词再读课文，勾画出自己不了解的词语。
6．班内交流。第二课时。
三）再读课文，深入品味。
一步，教师要帮助学生理解文中不了解的词语，为后面的学习做铺垫。
课堂伊始，抓住了主要问题引。
师：我们上节课知道了华北明珠就是白洋。
领学生全文的学习，又以游览的形。
淀，同学们还提出了这个问题——白洋淀为什么。
式增加了学习的趣味性，使学生在。
是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便。
感性的游览、欣赏的同时有理性的。
解决这个问题。
收获。1．学生默读课文，找答案。2．小组交流讨论。3．全班交流。（1）第三段前部分。
学生通过读文、想象把语言文字转化成了形象，在头脑**现了文字描述的景色，进而通过这个语言训练，培养学生的语言表达能力，培养了学生的想象力，使学生仿佛身处其中。
指名学生读，其余学生想象：你看到了怎课文中只描写了荷叶荷花的多样的景色？和颜色，这个环节的设计，丰富了。
讨论，交流。
出示荷叶荷花的**，让学生欣赏。④指名配乐朗读这些句子。（2）第三段后部分：
学生自由读课文，边读边想象画面。②引导学生谈论，你还看到了什么？
文本，培养了学生的观察能力和语。
言表达的能力。
朗读是把书本上的文字转化成内在的内容，再通过想象把文字转化成形象，因为这是一幅联动的画面，所以用**短片来印证。又通过短片，丰富了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民的喜悦，使学生易于感受。
这个环节，既有前面环节的沉。
教师出示**短片，问学生你还看到了什。
淀积累，又为学生了解白洋淀之后。
么？生发激情创设了倾吐的机会，是全。
询问学生感受到了什么，指名学生读出这文学习的进一步深化、升华。
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样的感受。3）第四段。
师：自由地读读第四段，白洋淀又是怎样的特别呢？
全班交流，指导学生朗读。
4）师：我们自白洋淀尽情的游览归来，你会怎样向别人称赞它？
四）课外阅读，拓展延伸。
1．组织学生交流自己查找到的白洋淀的其引导学生进行课外阅读，培养他的资料。学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，2．阅读孙犁的《白洋淀纪事》（五）识记生字，指导书写。
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写。4．学生独立描红书写。
增加阅读量，语言积累，发展语感。
自主识字，培养学生独立学习的习惯。
华北明珠白洋淀》习题精选。
一）一锤定音。（在正确的音节上打“√”明珠（zhūzū）芦苇（lúlǘ）粉红（fěn hěn）
二）火眼金睛。（辨字组词）华（）由（）组（）歌（）
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花（）田（）祖（）哥（）（三）精彩回放。（按原文填空）
1．湖面上一片片荷叶一枝枝荷花。
2．渔民们一会儿一会儿___那些网就在湖中四）阅读。
白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。
夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！
湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。
1．联系上下文理解“一望无边”词语的意思。
2．照样子，从文中摘抄词语，然后再从平时积累中写两个类似的词语。大大小小。
3．用“——画出描写渔民们紧张劳动的句子。答案：
一）zhūlúfěn
二）华（华北）由（由于）组（组词）歌（歌声）
花（野花）田（田野）祖（祖国）哥（哥哥）（三）1．挨埃挤挤摇摇摆摆2．张网收网上下翻飞（四）略。
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第一单元单元测试石家庄石门小学刘巧华。
一、读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？（20分）二、这些课文中选出来的，请你把它们填写完整。（20分）1．夏天，整个淀区芦苇密布，一望2．一根根苇篾在她们手下___一张张苇席编___白洋淀的苇席3．不知___裁出，二月。
三、下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。（24分）咏（）装（）忙（）脉（）妆（）芒（）架（）组（）捆（）驾（）祖（）困（）
2．我能给每个部首找两个朋友。（8分）四、想一想（12分）
你从课外又会背了哪些描写春天的古诗？（写题目即可，最少写两个，多写一个加2分，最多加6分。）
五、春天到了，周围景色有什么变化，你的心情怎样？请写几句关于春天的话吧？若有时间还可以画一画。（16分）
答案：一、读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？（20分）
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眼睛吸引迷路剪刀可怜由于柳阴燕子断桥伤心。
二、这是从课文中选出来的，请你把它们填写完整。（20分）1．夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。2．一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手中。
编出来。白洋淀的苇席精美、结实，远近闻名。3．不知细叶谁裁出，二月出风似剪刀。
三、下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。（24分）咏（咏柳）装（装饰）忙（繁忙）脉（山脉）妆（化妆）芒（芒果）架（吵架）组（组合）捆（**）驾（驾驶）祖（祖国）困（困难）2．我能给每个部首找两个朋友。
（8分）四、想一想（12分）
你从课外又会背了哪些描写春天的古诗？（写题目即可，最少写两个，多写一个加2分，最多加6分。）
小池）（早春）
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小学西师版语文二年级下册教案全集
第一课 湖 2 第二课 看黄果树瀑布 3 第三课 大海是什幺颜色 5 第四课 会唱歌的木叶 6 第五课 花孩子 8 第六课 咏柳 10 第七课 紫色风铃 11 第八课 耳朵上的绿星星 12 第九课 谁住顶楼 14 第十课 天蓝色的纽扣 17 第十一课 你别问这是为什幺 18 第十二课 村居 20 第...
二年级下册语文 教案全集 版 旧课文16囫囵吐枣
16囫囵吞枣教材说明和教材建议。囫囵吞枣 是个成语故事，课文中的年轻人通过吃梨和大枣时主人讲的道理，自己也找到了 两全其美 的办法 吃梨时只嚼不咽，吃枣时囫囵吞枣，这种看似科学合理，实际不计后果的荒诞想法遭到了别人的耻笑。这个故事告诉我们 那种本想获益反受其害的想法和做法都是不可取的。这篇课文共三段...
二年级下册语文 教案全集 版 第六单元21下雨啦
21下雨啦教学目标 1.会认10个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 小组讨论。情感 态度与价值观 1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然 热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。2.增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美 语言...