初中语文八年级下册。
语文版）教。案。参。
考。内部资料仅供参考。
八年级下册目录
第一单元。1. 背影朱自清（2）
2. 永久的悔季羡林（5）
3.*铁骑兵杨朔（10）
4.*苏珊·安东尼乔安娜·斯特朗等（13）
第二单元。5. 大堰河——我的保姆艾青（17）
6. 现代诗两首20）
长城谣。一片槐树叶
7.*致空气邵燕祥（23）
8.*樵夫，别砍那棵树………乔治·铂金斯·莫里斯（25）
第三单元。9. 日出（节选曹禺（27）
10.钦差大臣（节选果戈理（34）
11.* 放下你的鞭子陈鲤庭（37）
第四单元。12.为人民服务***（41）
13.应有格物致知精神丁肇中（44）
14.我有个梦想马丁·路德·金（49）
15.* 你是你的船长崔卫平（53）
第五单元。16.南京大**温书林（57）
17.寻找时传祥孙德宏（62）
第六单元。20.邹忌讽齐王纳谏战国策》（64）
21.周亚夫军细柳司马迁（68）
22.* 古文二则司马光（70）
孙权劝学。祖逖北伐。
23.* 公输墨子》（72）
24.诗词五首76）
第七单元。25.桃花源记陶渊明（79）
26.岳阳楼记范仲淹（82）
27.* 醉翁亭记欧阳修（85）
28.* 湖心亭看雪张岱（88）
29.诗词五首91）
学期期末试卷96）
背影。教学目标。
1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。
2、理解关键语句的含义。
3、体会中心与段落层次的关系。
4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。
教学重点。1、理解关键语句的含义。
2、体会中心与段落层次的关系。
教学难点。课文两段对于表达中心的作用是本文的难点。
课时安排：2课时。
第一课时。教学目标：
1、导入新课，介绍相关文学常识。
2、检查预习情况，初步感知全文。
教学内容和步骤：
一、导入。课前准备〗在上课前，在大屏幕里放事先用flash做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。
师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。
〖板书课题〗
二、解题。1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于2023年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。
2、作者简介（看投影片）
朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。
三、朗读训练。
1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的**）
要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来。
2、检查课前预习情况。
给加点的字注音（出示课件）
奔丧差使狼藉簌簌妥贴踌躇迂蹒跚箸拭琐屑晶莹。
3、朗读。可以分为四个部分：1—3段、4—5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。
第二课时。教学目标：
在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。
教学内容和步骤：
圈点批注与整体阅读训练。
1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注。
师】批注要点。
1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框。
2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
3）、有疑问的地方，用括号再加问号。
4）、用双竖线和单竖线划分文章层次。
这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）。
2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息）
第三课时。教学目标：
1、讨论讲解全文。
2、理解关键语句的含义。
3、体会中心与段落层次的关系。
4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。
教学内容和步骤：
一、论讨讲解。
讨论】1、“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？
分析〗理解记叙的要素）
讨论】2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。
分析〗祖母死了。
父亲的差使也交卸了(祸不单行，家境惨淡)。
设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。
讨论】3、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。
分析〗第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。
情念旧事，思念父亲。
板书〗惦记背影。
第六段：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影”。
亲子之爱，情真意切。（为了儿子在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去儿子买橘子）
板书〗刻画背影，（望父买橘）
第六段：“等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了……我的眼泪又来了”。
离情别绪，摧人泪下。（“黯然销魂者，惟别离也”，可以举两个古人的例子：古人荆克刺王前，燕子丹给他送行“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”，这是送英雄的别离；再有“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”，这是挚之这间的别离。
而我们这些课文则是亲人之别离，更是感人）
板书〗惜别背影（父子分手）
第七段“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
别后怀念，追思往事，寄托思念。
板书〗再现背影（别后怀念）
讨论】4、面对着父亲苍老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼泪，文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？
分析〗课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”
这是“悲哀之泪”，见父亲，睹家境，想祖母。
板书〗悲哀之泪。
第六段，“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来”。
这是“感动之泪”，望父买橘。
板书〗感动之泪。
第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了”。
这是“不舍之泪”，父子即将离别。
板书〗不舍之泪。
第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，……读到父亲的来信，触目伤怀，又想起了往昔父亲的背影，这是“伤心之泪”。
板书〗伤心之泪。
讨论】4、这篇文章的重心在两段，那么段写的是什么？不写不可以吗？
分析段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。
段介绍父亲对我无微无致的照顾，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫“背影”。
二、小结。以讨论的方式进行）
讨论】对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。
a、表现父亲疼爱儿子。
b、表现父亲的生活艰难和老境颓唐。
c、表现儿子体谅父亲。
d、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情。
板书〗父子情深。
三、布置作业。
1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。
2、思考课后第一题。
课后心得：1、“整体阅读，以语言训练为主”是上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。
在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
2、为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，**录音等**。
永久的悔。教学目标。
知识与能力。
1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。
2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。
过程与方法。
本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演**等。
情感态度价值观
引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。
教学重、难点及教学突破。
2．对学生进行相关的情感教育。
2文章对母亲的描写不多，却感人至深，其原因何在？
语文版八年级下册语文教案全集
1.背影。教材分析 背影 现行语文八年级上册的一篇课文。这个单元以 爱 为主题，几篇课文都以诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到 爱 这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。熟读这些课文，从中了解叙述 描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。本文是一篇讲读课文，一课时完成教学任务需要进行...
语文版八年级下册语文教案全集
语文教学计划。教案目录。1.背影4 2.永久的悔7 3.铁骑兵10 4.苏珊 安东尼13 5.大堰河 我的保姆18 6.现代诗两首22 7.致空气27 8.樵夫，别砍那棵树29 9.日出32 10.钦差大臣35 11.放下你的鞭子40 12.为人民服务44 13.应有格物致知精神48 14.我有一个...
语文版八年级下册语文教案全集
语文教学计划。教案目录。1.背影4 2.永久的悔7 3.铁骑兵10 4.苏珊 安东尼13 5.大堰河 我的保姆18 6.现代诗两首22 7.致空气27 8.樵夫，别砍那棵树29 9.日出32 10.钦差大臣35 11.放下你的鞭子40 12.为人民服务44 13.应有格物致知精神48 14.我有一个...