17《我真希望》
教学目标 1认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语而是、洁白、烟囱、云彩。
2朗读感悟，背诵。
3理解内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
第一时 一、创设情境，导入新
1师小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（**）人人都想住在清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就学习第17《我真希望》。
2板书题，指导有感情读好题。
（点评通过中的图画、**及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。）
二、初读，认知生字
1师借拼音读，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出中的生字，和词语在一块多读几遍。
2字词教学（显示生字）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③**车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
⑤游戏读字救小羊。（显示情境大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。
如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下，小羊就得救了。）
3学生自由读，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
（点评这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。由于生字教学比较枯燥，“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。）
三、朗读感悟
师读了这篇，你们有什么想法？
1根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2小组交流并讨论“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出。
②第一小节屏幕显示浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节屏幕显示浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。
第四小节美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。
引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。
（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）
4感情朗读
①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读我真希望……
不是…… 而是……
④看屏幕，学生配乐齐背。
（点评教师在堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过小组学习，培养学生自主**、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出，自由发挥自己的朗读技巧。）
四、联系实际，加深感悟，指导实践
1**有关环境污染的录像。
师小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。
2指导实践，布置作业（显示提纲）
师这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节交流。
（点评通过**有关环境污染的，结合实际情况，深化本主题，进一步激发学生对环境保护重要性的认识。通过布置实践作业，培养学生的实践能力，并为动笔写小诗做好准备。）
第二时 一、复习生字，导入新内容。
1读生词卡片；
2背诵。 师小朋友们，上节，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？
（点评把学生从前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起。）
二、交流调查结果，拓展延伸
1全班交流汇报自己的调查结果；
2谈自己的感受。
师做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？
3语言实践，拓展延伸。
师请大家模仿中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
4小组交流。
5全班交流，适当点评。
（点评通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。）
三、巩固，加强语言字的练习
1出示问题，填上恰当的词语
洁白的（）芬芳的（）动听的（）
2指导“我会写的字”
①出示我会写的字，引导观察。
②学生试写感悟，交流体会。
③根据书写情况，教师范写指导。
④学生再练。
3采集本中表达环境美的词语。
（点评通过这个板块的练习，强化对学生语言字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。）
四、总结 师学了这一，让我们大家赶快行动起，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！
后反思将语教学与生活实际联系起，让学生通过自己的学习，指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力。在教学中，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示的机会，这是我今后在教学中应注意的。
18《清清的溪水》
一、教学目标。
1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。
2．正确流利地朗读。
3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
教学过程。第一时。
一、引入，激情导趣。
1、出示大自然的美景，激发学生的情感。
师你看到了什么呢？你有什么感想呢？
2导入。师是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的就是大自然中的清清的溪水。谁会读题？(指名读题)
二、初读，整体感如，读准字音。
1、自由读，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
1)小组检查(抽读)
2)师生交流**车读(师边听边纠正)
3、出示没标拼音的进行朗读。
1)自由读，边读边标出共有几个自然段。
2)几位学生范读，边听边想写了哪几个动物之间发生的故事？
三、认识生字，指导书写。
1、出示生字让学生在小组交流自己掌握的情况。
师这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2、出示去掉生字的拼音。
1)指名读。
2)请小老师带读。
3)**车读。
4)小组交流，你是用什么方法记住这个字的？
3、指导书写。
1)指导书写”互、象、被、掉”四个字，学习新偏旁”衤”。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
2)学生范写生字”俩、读、沿、朝”。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
3)学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、语实践活动(一字开花)
五、总结并布置作业。
你有什么收获？后多读，指出自己不明白的问题。
第二时。一、复习引入。
1、出字卡检查记字情况。
2、写了哪些动物之间发生的故事？
二、细读，读中感悟。
1、自由读，边读边想中这儿个动物发生了什么事？
2、出示中的两幅图请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？(交流)
3、出示图1是怎样写的？请自由读一读。
4、小组讨论读了，你知道了什么？
5、根据学生的回答，学习3自然段。
6、小结。师你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？
7、学习第自然段。
1)过渡同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……(出示动画)。
2)指导读第自然段。
3)看了动画、读了，你想对大象，棕熊说些什么呢？
三、深化练习，积累词汇。
出示后第二题。
例挖(坑)栽()培()浇()
四、汇读全，整体感悟。
1、自由读，感悟。
2、小组分角色读。
3、分角色表演。
五、师质疑并总结。
六、布置作业。
1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下。
2、有感情地朗读。
教学反思应注重听说读写能力的综合培养，让学生通过多种方式提高语素养。
19一封奇怪的信。
学习目标。1、认识13个生字，会写8个字及以下列词语姑娘、种树、奇怪、举着。
2、有感情地朗读，读好人物对话所表达的意思。
3、理解内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
教学重点、难点。
1、识字、写字，正确、流利地朗读。
2、体会小姑娘美好的心灵。
教学过程。第一时。
学习目标。1、认识13个生字。正确、流利地朗读。
2、理解内容，读好人物对话，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。
教具准备生字卡片；挂图。
教学过程。一、谈话激趣，导入新。
1、同学们，你们对我们大西北有多了解，说说你知道的。一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动表达自己的心愿。
2、板书题，齐读。
3、读了题，你想知道什么？
二、初读，识记生字。
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、同桌互读，纠正读音。
3、以不同形式认读生字词。
4、小组讨论交流生字的识记方法。
5、班上交流汇报识记生字的成果。
6、巩固识字。
通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读讨论，评价人物。
1、自由读，标出自然段，思考主要写了一什么事？
2、朗读2—8段，讨论问题。
1）、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？联系实际，体会“沉甸甸”的意思。
2）指导朗读2—8自然段。
3）、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从的哪些地方看出？
3、轻声读9—10自然段。
1）用“——画出小姑娘说的话，用“～～画出叔叔说的话。
二年级语文上册第五单元备课
识字5教学目标 1 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点 识字 写字。教学时间 二课时。教学过程 第一课时。一 情境导入。小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老...
二年级语文下册第五单元备课教案
人教版二年级语文下册第五单元备课教案。一 教材分析。第五组 教材单元主题是 热爱自然 了解自然 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼 大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的 书 走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。望庐山瀑布 描写的是人间仙境庐山胜景。绝句 是黄鹂 白鹭 千秋雪和万...
二年级上册第五单元备课
第五单元森林里的故事。除法的初步认识。课题 森林里的故事 除法的初步认识。教学内容 青岛版二年级数学上册第60页 第73页。教学目标 1 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2 经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步...