识字5教学目标：1． 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学重难点：识字、写字。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一． 情境导入。
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！
好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放**，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？
二．看图说话学字词。
1． 冬天到了，天气怎么样？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。
（4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。
2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3） “蟒蛇”你了解吗？
3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。
4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？
（1） 指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
四． 根据词义归类学韵文。
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2． 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3． 练读韵文。
（1） 按要求归类读词语。
（2） 多种形式练读。
4． 去掉生字注音读韵文。
5． 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。
第二课时。一． 检查复习，巩固旧知。
1． 出示生字，指名读。
2． 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。
3． 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。
二．指导书写，检测效果。
1． 认识新偏旁“羽”。
2． 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3． 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4． 教师范写难写的字。
5． 学生在习字册上练习。
6． 听写词语，检测效果。
四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得越多越好）
识字6教学要求：
1．学会4个生字。两条绿线内的2个字只认不写。认识1个偏旁。
2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。
3．了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔、物产丰富。
教学重、难点：
重点：析记字形，学习写字。了解图上描绘的事物，认识祖国大地一年四季的自然景观。
难点：借助**理解词义，熟读词串。培养学生的想象意识，创新意识。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
孩子们，喜欢旅游吗？说说你都到过哪些地方？觉得和家乡有什么不一样？
今天我们就来做一回旅行家，一起去饱览一下祖国大江南北的美丽风光。
二、借助图画。初读韵文。
1．出示词串及挂图。师做导游美美地范读，生在轻**声中看图欣赏。
2．小游客们，能自己读读介绍风光的词串吗？注意读准字音。(指名朗读，集体评议、正音)
3．同座合作学习，玩游戏“读读找找”。(一人读词语，一人在图上找出相应事物，互相正音)
4．请学生上黑板前，将词语卡片贴在挂图相应的位置上。
三、精读韵文。拓展想象。
1．能自己再读读词串吗？比比哪位游客最细心，看出词串给我们介绍了哪几个地方？(自由读词串，根据问题作勾画。)
小组讨论，交流结果。
2．画出祖国版图，根据学生回答，用彩色粉笔在相应的位置上写出地点名称，并指导有感情朗读。
(1)学生说到塞北，就用黄色粉笔在版图西北部板书出“塞北”二字，让学生猜猜老师为什么用黄色表示“塞北”，引导学生看图想象，点出塞北黄沙漫天的特点。
师小结：在祖国的塞北，阵阵秋风吹来，黄沙漫天，风沙中一群膘壮强悍的骏马迎着秋风自由驰骋，多么的壮观呀！这排词串该怎么读呀？(试读、指名读、评议、范读、齐读)
(2)词串还写了哪几个地方？该用什么颜色表示，为什么？(根据学生的回答，分别用绿色粉笔在版图上板书出“江南”，用红色或蓝色板书出“海岛”，用白色板书出“高原”，引导学生看图或根据平时的了解说说这几个地方的特点，并指导有感情朗读。
)3．师小结：我们的祖国地域辽阔，一年四季自然风光非常秀丽，北有黄沙漫天的塞北，南有骄阳似火的海岛，西有冰天雪地的高原，东有碧波荡漾的江南。景致不同，风情各异。
(师生一起有感情朗读词串)
4．孩子们随着老师一起欣赏了祖国的美丽风光，你能当当小导游用自己的话或是今天学到的新词来介绍一下这几个景点吗？(自己准备，小组交流，推选代表上台介绍)
四、学习生字。
1．出示四个生字“骏、塞、骄、岛”，认读。
2．出示笔顺图，自己书空练习，想想怎么记住这几个字7 ．
3．小组讨论：你怎么记住这几个字？师巡回参与讨论。(引导用熟字记忆法、换偏旁法、编儿歌记忆法等来记忆生字)
4．交流自学结果，师指导书写。(强调“岛”是半包围结构)
5．学生在习字册上描红、仿影，师强调“三个一”。
五、延伸训练。
请小朋友们在课后去看看祖国的地图，看看还有哪些地方？查阅资料，或是向父母了解一下这些地方的特点、物产，为我们这些小旅行家今后的出游作好准备。
识字7教学目标：
1． 学会本课的生字及由生字组成的词语。
2． 通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一． 揭示课题，明确目标。
这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字。
1． 投影出示第一幅图。（把字盖上）
师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？
2． 出示“鸟”字。
“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？
小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？
3． 投影出示第三幅图。
师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？
4． 投影出示第四幅图。
师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？
5． 投影出示第五幅图。
师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？
小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。
四． 指导书写。
1． 学生看笔顺图，描红。
2． 反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。
3． 教师范写。
4． 学生练写。
第二课时。一． 复习巩固。
认读生字。二．指导诵读，理解诗意。
1． 学生自由读。
2． 检查生字读音。
（1） 带拼音认读。
（2） 去掉拼音认读。
3． 指名朗读，检查是否正确、流利。
4． 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？
5． 反馈讨论：
（1） 这个人来到小亭边做什么？
（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？
6． 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。
7． 背诵诗歌。
四． 指导书写，检测效果。
1． 卡片认读，组词。
2． 学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。
3． 认读词语。
4． 练写字词。
5． 听写生字词。
识字8教学目标：
1． 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2． 让学生了解象形字的构字特点。
3． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一． 揭示课题。
二．学习声旁“包”
1． 出示书包，学生回答，引出“包”。
2． 板书“包”。
三．学习4个象形字。
1． 看图启发。
（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）
（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？
讲解：“包”是声旁，其他是形旁。
2． 学习生字。
（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？
（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？
（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？
（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？
3． 齐读生字新词。
四．指导练习写字。
1． 出示范字，让学生观察。
2． 分别指导。
3． 教师范写。
4． 学生练写。
五． 作业。
1． 抄写部分词语。
2． 练习读儿歌。
第二课时。一． 复习巩固。
1． 给“包”找朋友。
2． 读生字新词。
二．学习儿歌。
1． 借助拼音自由读。
2． 教师范读。
3． 指名读，正音再练练。
4． 观察插图，让学生说说看到的景色。
（1） 图上画了哪些景物？
（2） 按照顺序连起来说一段话。
5． 练习有感情地朗读课文。
三．练写生字。
1． 指导观察：满、吐、嘴。
2． 重点指导：满、嘴。
3． 教师范写。
4． 学生练写。
四．课堂练习。
1． 扩词：
满（）（嘴（）（
2． 加偏旁组词：包。
二年级上册第五单元备课
第五单元森林里的故事。除法的初步认识。课题 森林里的故事 除法的初步认识。教学内容 青岛版二年级数学上册第60页 第73页。教学目标 1 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2 经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步...
二年级上册第五单元单元备课
二年级数学单元备课第五单元观察物体 一 单元教材分析 观察物体 是 图形与几何 部分图形的认识中的内容，课标 的要求是 能根据具体事物 或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。课标 的上述要求包括两层含义 一是能根据具体事物辨认从不同角度观察到的图形或 二是能根据从不同角度观察到的图形或 二是能根据...
二年级上册语文第五单元备课教案
17 我真希望 教学目标 1认识 希 囱 而 等10个生字，会写 而 囱 扬 洁 彩 芬 芳 晶 8个字以及以下词语而是 洁白 烟囱 云彩。2朗读感悟，背诵。3理解内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。第一时 一 创设情境，导入新 1师小朋友们，你们希望自己能住在什么...