二年级语文期中测试质量分析

发布 2024-04-01 11:05:12 阅读 4565

一、试题分析:

这次期中试卷共五道大题,总分为100分。分为听力、积累与应用、口语交际、课外阅读、习作百花园。纵观整个试题基本体现了:

注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,试卷难易程度偏难,试题量适度。

1、重基础知识和能力的培养。

试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累。

学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。在第二中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查。

语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例:”小公鸡一开始心中苦恼是因为他?

后来他成了一只快乐的小公鸡。”只要学生认真读题就能想到正确的答案,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心。

4、写话重生活性。

语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材选择了孩子们特别熟悉的生活场景,以帮助别人为主要内容,一定程度上也是对学生进行乐于助人品德教育。

二、学生答题情况分析:

从学生完成试卷的情况来看,学生看拼音写词语失分在于拼音拼读不准确和书写不规范。第2题选择正确的读音由于拼音基础差,失分较多,例如:”绦”“波”“泞”.

第7题的给加点词语选择正确的解释,失分较多。第9题补充句子第3小题孩子在写比喻句时忽视了量词的正确使用,失分较多。口语交际中让填写一句描写春天的诗句,失分的学生都是只写了半句诗句。

课外阅读填空的第1小题中在文中找出一对反义词,学生都能找到,但因抄写时粗心把”苦恼”写成”苦脑”失分较多。习作百花园,多数学生都能看懂图意,但部分学生的写话内容缺乏人物对话、语句不通顺、作文格式不正确、缺标点、出现错别字和错误拼音造成了失分。还有四个同学由于时间关系一个字没写,失分较多。

三、学生试卷成绩如下: 优秀人数:13人,优秀率:%;及格人数:64人,及格率:%.

四、反思:针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:

1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。

在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。

3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。

4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。 以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,在今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,给以后的教学工作有一点促进的作用。

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