1 长度单位。
第1课时认识厘米用厘米量。
知识聚焦。1．量比较短的物体，可以用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。
2．8厘米+9厘米=（ 厘米 23厘米－4厘米=（ 厘米。
）厘米－7厘米=56厘米 5厘米+（ 厘米=33厘米。
★能力提升。
★★融会贯通。
6．将3根长10厘米的木条钉成一根长木条，每两根木条的重叠部分是3厘米，这根长木条的长是多少厘米？天天算。
正确： 道。
第2课时认识米用米量。知识聚焦。
量比较长的物体，通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。这把尺子上有（ ）个1厘米。
2．1米=（ 厘米 26厘米+74厘米=（ 米。
★能力提升。
5．把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米
6．圈出合适的答案。
比１米长比１米高比１米长。
比１米短比１米矮比１米短。
★★融合贯通。
7．小明从家到学校要走50米，一天早上他从家出发去上学，去了一半，发现忘记带文具盒了，于是回家去取文具盒，再去学校小明一共走了多少米？天天算。
正确： 道。
第3课时认识线段。
知识聚焦。1．黑板边、桌子边、书边都可以看成（ ）
2．下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”
3．我会画线段。
１）画一条４厘米长的线段。 （画一条比４厘米短３厘米的线段。
★能力提升。
4．在距离o2厘米处画一面p，3厘米处画一颗★，7厘米外画一个□。
5．数一数，量一量。
）条线段条线段条线段。
量长方形时，我发现了。
量正方形时，我发现了。
★★★融合贯通。
天天算。
正确： 道。
第4课时解法问题。
知识聚焦。1．估一估，填上合适的单位。
高约20（ ）长约2（ ）高约12（ ）
长约20( )田字格宽约1( )身高约1( )65( )
2．蜗牛爬行比赛。
１）每只蜗牛都要爬行（ ）也就是（ ）米。
厘米（２）第１只蜗牛已经爬了（ ）厘米，还要爬行（ ）厘米才到终点。
３）第２只蜗牛已经爬了（ ）厘米，还要爬行（ ）厘米才到终点。
★能力提升。
4、一根木料长5米，第一次用去20厘米，第二次用去9厘米，这根木料比原来短了多少厘米？
★★融会贯通。
把一根绳子对折再对折，从中间剪开，这时绳子被剪成了几段？（拿一根细毛线代表绳子，折一折，剪一剪。）天天算。
正确： 道。
二年级数学上第一单元
芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。统一长度单位。知识。课型新授第1课时。让学生在具体活动中初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。培养学生初步测量物体的能力和初步估测物体的意识。学习目标。目标能力。教学重点教学难点教学用具。一 情景导入，激发兴趣。新的学期...
二年级数学上第一单元
芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。认识线段知识。课型。新授。第4课时。通过操作 观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。通过引导学生观察 探索线段的特征，培养学生的 能力。学习目标。目标能力。教学重点教学难点教学用具。一 激趣导入，揭示课题。今天老师想让大家猜个谜语，...
二年级数学上第一单元
芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。认识厘米用厘米量知识。课型。新授。第2课时。认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。限整厘米 学。习目标。目标初步建立1厘米的长度观念。能力。学生在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。教学重点教学难点教学用具。一 谈话引入。1 通过...