二年级数学上第一单元

芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。

课题。认识厘米用厘米量知识。

课型。新授。

第2课时。认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）

学。习目标。

目标初步建立1厘米的长度观念。能力。

学生在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。

教学重点教学难点教学用具。

一、谈话引入。

1、通过上一节课的学习，我们知道测量物体的长度要用到长度单位，为了保证测量结果是一样的，需要统一长度单位。虽然有了统一的长度单位，但如果每次测量都用单个长度单位一次一次来测量，很不方便，为了测量方便，人们发明了标有统一的长度单位的测量工具——尺子。今天我们就一起来认识这样的尺子——厘米尺。

2、介绍认识尺子。

请拿出你的厘米尺，观察观察，说一说你观察到了什么？能给大家介绍一小你的厘米尺吗？

出示厘米尺的放大图，引导学生认识厘米尺。）二、操作活动，建立表象（一）、认识厘米。

1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度。

2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多长。

目标情感。在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

目标。建立1厘米的长度观念，会量身边物体的长度（限整厘米）较正确、灵活地估、量物体的长度。尺子、学具盒等。

教学过程。更新与改进。

3、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

4、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？5、请小朋友量一量田字格的宽大约几厘米？。6、巩固1厘米的表象。

请小朋友用手势比划1厘米的长度。闭上眼睛想1厘米的长度等。6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？

让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。（二）、用厘米量。

1、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的了解，下面我们就来量一量物体的长度。

请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

2、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。3、交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。三、巩固深化，实践应用。

1、第四页，做一做。看一看铅笔长几厘米？

2、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。教师个别指导。

四、课堂总结。

今天学习了什么？厘米适合量怎样的物体长度？你会用厘米尺测量吗？

教学反思。

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芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。统一长度单位。知识。课型新授第1课时。让学生在具体活动中初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。培养学生初步测量物体的能力和初步估测物体的意识。学习目标。目标能力。教学重点教学难点教学用具。一 情景导入，激发兴趣。新的学期...

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芦洪市中心小学二年级数学导学案总课时。课题。认识线段知识。课型。新授。第4课时。通过操作 观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。通过引导学生观察 探索线段的特征，培养学生的 能力。学习目标。目标能力。教学重点教学难点教学用具。一 激趣导入，揭示课题。今天老师想让大家猜个谜语，...

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1 长度单位。第1课时认识厘米用厘米量。知识聚焦。1 量比较短的物体，可以用 作单位，可以用字母 表示。2 8厘米 9厘米 厘米 23厘米 4厘米 厘米。厘米 7厘米 56厘米 5厘米 厘米 33厘米。能力提升。融会贯通。6 将3根长10厘米的木条钉成一根长木条，每两根木条的重叠部分是3厘米，这根长...