当堂作业。
1．自学生字，交流学法。
a、出示生字，指名组词朗读。
b、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或经验介绍给大家？
2．书写生字和词语。
第二课时。以读为凭，读中悟情。
1．自读课文第4节，把喜欢读的语句多读几遍（可以采用赛读、评读的方式鼓励学生多读）。
2．仔细品读，体味心情。
a、反复诵读第1．2句，在读、评中体会“我们”高兴的心情，指导学生带着这种感情读好。
b、引读过渡，设置情境：（师引）忽然吹来一阵风，线（生读） 正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀？做些什么呀？
课文中是怎么说的？（相机理解大惊失色、千呼万唤）
c、感情朗读：让学生带着体验到的着急、担心、期望的心情读好感情变化部分。
3．抓住情感积淀，学好“找风筝”。
a、设置情景：自己心爱的风筝飞走了，赶紧去找一找吧，你想到什么地方去找？
b、细读体味：请学生朗读课文，问问：“你”是怎么找的，找到了吗？
心情怎样？并指导读好课文，在读文体会过程中，可以抓住一些词来评点促读，如“四处寻找、半个下午、垂头丧气……”等读出失望的心情，“说不定、继续寻找”等读出希望找到的心情，在此中间，还可用演一演的方式理解“垂头丧气”。
朗读启发，拓展活动。
1．在玩风筝的过程中，真是有欢喜也有担忧、有希望也有失望、有欢笑也有眼泪，同学们能把这些不同心情的句子好好地读给同桌听听吗？
2．同学们，你们玩过哪些有趣的游戏、活动，有没有像这一群小朋友一样的体会，能不能说给大家听听。
课堂练习。1．把喜欢的句子抄下来。
2．把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写（可以是几句话）（上面两个作业可以任选其一）。
3．有时间把同学写的交流一下。
三年级语文教案 风筝 三年级上
10 风筝 三年级上 三年级语文教案教学目标。1会认5个生字，会写16个生字。正确读写 静心 希望 依然 飞舞 品茗 奔跑 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续 等词语。2正确 流利 有感情地朗读课文，体会 做风筝 放风筝 找风筝 时的心情变化，感悟童真童趣。3练习查阅课外资料，初步培养搜...
三年级语文上册《10 风筝》教案
2 学生汇报。3 当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子 a我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。b我们依然快活，把它叫做 幸福鸟 还把我们的名字写在上面。教法 多种形式读，体会作者高兴的心情。4 假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？让学生入情入境 5 多种方式读全段。3.学习第三...
小学语文三年级教案10,风筝
说一说为什么喜欢这句话。你认为这句话中哪个词最能反映出 我们 当时快活的心情？板书 拼命。感情朗读，读出 快活 的心情。指读，挑战读，再指读，齐读。3 找风筝。重点句子 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐...