第四课《趣味动漫》
教材分析：
趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。
本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。
在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。
学情分析：
学生在活动一对动漫有了简单的了解。所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。并能让它动起来。
教学目标：
1、知识与技能：了解**的由来及相关知识。欣赏多种形式的**作品，了解**表现的规律。
2、了解、认识动漫形象的艺术特点。能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、
想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：
1、欣赏了解动漫形象的造型特点。能设计一个有个性的动漫形象。
2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。
教学难点：
尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：
1、教具准备：教案、多**课件、动漫范画、彩纸若干张等。
2、学具准备：卡纸、铅笔、****、圆头剪刀、画笔、橡皮等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？
你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？ 生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
板书：趣味动漫）
那么动漫究竟**有趣了呢？你们要不要和我一起去看一看呢？了解和学习更多的动漫的知识呢？” 学生：“想。”
老师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《趣味动漫》” 出示课题 。
老师：今天老师办了一场动漫派对，请来了很多动漫明星，看看有没有你们喜欢的。首先看看老师带来的动漫形象，你们知道这些动漫形象是怎么创造出来的吗？
是画家在一些原型上得到启发获得灵感，最后创作出来了有趣的动漫形象。那你们知道他的原型是什么样子的吗？
老师：比较动漫和原型，哪一个形象更好看？为什么？
老师：“同学们，刚才我们看的那些**形象，我们除了在**片里看到外，还在那些地方见过？” 学生：
“书包上、笔上、衣服上？”
老师：“说的很对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”
二、观察欣赏
1.利用多**出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践**
设计一个简单的自己喜欢的**形象，注意**夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行**形象绘画练习，每人临摹一个有趣的**形象，教师巡视指导。**轻**激发他们的创作思维。
在学生创作的同时**一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
选出几幅最能代表小组水平的作品，上台展示表演，表演时为你画的动漫形象编一个好玩的小故事。促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
课堂小结：
一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象，成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们成长，让我们的生活更加丰富多彩。
同学们，这节课在我们共同的努力下，学习并掌握了制作动漫手指偶的方法，你们的创作积极性非常高，每个人都创作出了自己较为满意的作品。同时我们也发现了动漫其实就在我们身边。以后的学习中，我们要做个有心人，用善于观察美的眼睛去发现美，用美好的心灵去感受美。
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
第五课《线的表现力》
一、教学目标：
1）联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。
2）初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。
3）培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点。
发现、认识线的不同种类。
三、教学难点。
能用不同的线表现自己喜欢的事物。
四、教学过程。
一）游戏导入，感知线条。
1.根据小游戏，认识线条。
师：今天，老师给你们带来了一位好朋友，想知道是谁吗？瞧，他就是小蜗，小蜗今天想和大家玩一个游戏，你们愿意吗？
师课件出示小蜗行走的动态。
师问：看，小蜗这是在做什么？
生：它在爬行。
师：你知道它爬行的路线是什么吗？
生：直线。师板书。
师：对了，我们的游戏规则就是观察小蜗的爬行路线，并在纸上画出来。准备好了吗？
学生动手画线：直线、曲线、折线、螺旋线（师板书）
师问：第一次小蜗牛爬行的是什么路线呢？
总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，今天我们就来学习《线。
的表现力》（第一个板书）
2.比较线条：（点击课件中的“了解线条”）
师：老师想告诉大家一个小秘密，其实咱们的世界都是由这些形态各异的线条组成的，你们相信吗？现在老师就带你们去验证一下。
课件出示生活中自然界的线，学生观察。
师：这里面藏了什么线呢？
教授新知——弧线和不规则线（板书）
师：只要我们有一双善于发现美的眼睛，就能体验到身边存在着的线，下面同学们来观察这组线条。你发现这些线条有什么不同？
生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同。
师总结：其实这些美丽的画面都是由许多线条进行了排列和组合而成的。
二）尝试绘画，试一试。
师：同学们抬头看看天花板上。
生1：有很多海底动物（很多漂亮的画）
生2：这些图案都有很多漂亮的线条装饰。
师：同学们请翻开桌上的卡纸，你发现了什么？
生：有一条没画完的鱼。
师：你们想不想动手给鱼加上漂亮的装饰？
生：想。师：小组合作大家一起给鱼添加线条，开始动手吧。（计时五分钟）
作品展示，师生点评，教师示范局部。
三）寻找排列组合的规律。
通过刚才同学们为小鱼设计的服装，可以看出都是由这些形态各异的线排列组合的，那么是不是随意的排列组合就可以呢？那要怎样排列才好看呢？（课件出示线的组合有规律的那张ppt）让生来回答。
教师最后小结：其实线条的排列组合只要注意画面的松紧，形成对比。就可以达到丰富的效果。
4）作业部分。
师：下面我们一起来欣赏一组由线组成的优秀儿童画，边看边思考它们好。
在**？我们也来画一画自己喜欢的东西。
师：这些画好看吗？
生：好看。师：嗯。这些都是小朋友根据自己喜欢的事物画出来的，如果换作你，你喜欢画什么呢？
1.绘画指导（课件出示动物、人物、植物等实物线描对比的画欣赏）引导学生运用线条画一张自己喜欢的画，可以是生活中的东西或者花草树木。
创作要求：1.先画外轮廓，再装饰。
2.画完主体再添加背景。
3.线条合理，富有表现力。
2.学生在作业过程中要巡视指导（时间限定为15分钟）
3.由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）
（五）课后延伸。
师：今天我们了解了线在生活中，自然界里的多种表现力，其实它还隐藏在我们的书法字当中，汉字起源于图画，通过一个短片我们来认识下中国汉字的博大精深。
板书：曲直↘
粗细→ 排列组合。
疏密→长短↗
第六课《新发现》
一、 教学目标。
1.通过欣赏**和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、 教学重难点。
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、 教学课时安排。
一课时。四、 课前准备。
绘画材料、蔬果、小刀。
五、 教学过程设计。
一）.**导入。
1.**导入：请同学们欣赏老师带来的**。如果有你喜欢的请大声说出来，同学们对于蔬菜和水果非常熟悉了，那今天老师带大家到它们的内部世界里面去看看，引出课题《新发现》
2.揭示课题“新发现”
二） .观察体验。
1. “课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜**”。看**，猜猜这究竟是什么呢？
（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。）
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.以小组为单位分别切割小组的水果，然后进行讨论，切开后的果蔬，大家都有什么新发现，请各小组派代表说说他们的新发现，根据小组的发现，引导学生，为什么切开的木瓜内部结构呈现出不一样的效果？你发现了其中的奥妙了吗？
（一个木瓜是横向切开的，另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。）、
3.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？
切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）
4. 小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
三）.获得方法。
以苦瓜为例，进行示范，1. 请你们帮老师想想，曲线、直线、折线，那种线条适合表现苦瓜的内部结构？
2. 尝试联系，观察**，将作业添画完整。
然后“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业**。”
优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
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