人教版三年级英语上册《unit5 let’s eat！》说课材料。
小屯学校霍军华。
一、说教材。
本单元是人教版三年级英语上册unit5 let’s eat！partb部分的内容，主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的4个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，小学生求职欲强，有较强的参与欲望，学习本单元应该是比较容易。
学生在上单元学习了动物单词及i h**e a…的句型，本单元在此基础上，让学生继续学习有关食物的单词，运用这些单词学习句型i’d like… can i h**e…?并熟练运用所学句型进**景交际，为下个单元的学习奠定基础。
2、说教学目标。
1、能听懂、会说：can i h**e some…? here you are．thank you． you are welcome．
2、学习单词：water，cake ,fish, rice；能根据指令做相应的动作，以练习和运用以上单词。
3、通过let’s check 检查学生对本课所学内容掌握的情况；并通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。
3、说教学重难点。
句型：can i h**e some…? here you are．thank you． you are welcome．
单词：water，cake ，fish,，rice
理解water 为不可数句词，不能说a water, waters。
四、说教学过程。
step1、warm-up/revision
(1)日常口语会话活动。
(2)请同学上讲台表演a部分let’s talk的对话。
step2、presentation
(1)放b部分 let’s talk的投影，对全班学生说：look！today is a lovely day.
mike and his friends are h**ing a picnic. they are eating and drinking．(教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。 what are they drinking？
oh，they are drinking water．于是教师拿出水，教water一词。
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用i’d like…．can i h**e some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答sure．here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用thank you．感谢老师；老师说：you’re welcome．
(3)教师**动画来展示let’s talk的内容，让学生先整体**，再逐句学习。
step3．practice
(l)教师出示**卡，学习新单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏：从后往前跟读句子。
教师先说“can i h**e some fish？”然后说“fish”，学生重复“fish”．
教师说：“some fish”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i h**e some fish？
当学生掌握了can i h**e some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。
(3)三人一组表演let’s talk部分的对话。
step4、presentation
(1)本课时let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用a部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
(2)让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)用一组连贯的动作教let’s do中的动词cut，eat，drink。
（4)让学生一边听let’s do的录音，一边跟读并做动作。
step5、let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图a或图b。
看课件，教师和学生一起答题，核对答案。
五、说教学反思。
本节课由于准备不够充分，造成前松后紧的局势，没有按时完成教学任务，教学效果不够理想，在今后的教学中应加倍努力，改变现状。
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