教学要求：1、学习生字词。
2、联系上下文，理解词语意思。
3、读懂、读通本课课文。
教学重难点：说说鲁班发明伞的经过。
教学准备。学生：在课外搜集有关鲁班的故事。
教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。
教法学法指导。
教学时间：2课时。
第一课时。教学要求：1、学习生字词。
2、联系上下文，理解词语意思。
教学重难点：说说鲁班发明伞的经过。
教学过程。一、介绍鲁班，导入新课。
1?鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？
2?揭示课文题目：鲁班造伞的传说。
3?从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1?自读课文，要求能读准字音，读通故事。
2?出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。
3?通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。
4?教师抽读课文，要求读得正确、流利。
第二课时。教学要求：1读懂、读通本课课文。2、了解鲁班发明伞的经过。
教学重难点：说说鲁班发明伞的经过。
教学过程：一、精读课文，质疑**。
1?生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？
2?先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。
(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。
(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。
(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。
(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。
3、找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。
4、在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。
二、拓展学习，活跃思维。
1、你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？
2、小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。
板书设计：教学反思：
附送：2019-2020年三年级上册第22课《兔与猫》word教案。
教学目标：知识与技能：
1.知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、 颈、 躯干、 四肢、 尾五部分，身上长毛，胎生，**长大。
2.能认识多种常见的哺乳动物。
过程与方法：
让学生用观察、比较的方法，找出猫与兔的相同点，归纳出哺乳动物的特征。
情感、态度与价值观：
通过教学，培养学生热爱小动物、保护小动物，并乐于去研究它们的生活习性，渗透环保教育。
教学重点：掌握哺乳动物的特征。
教学准备：1、教师准备：兔的生活习性的**，活兔6只，多**课件。
2、学生准备：课前有目的的观察免的生活习性，收集有关兔的资料，记录本，记录**6张。
教学过程：一、 创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们和猫作了好朋友，你知道猫的身体有什么特点吗？（指名回答）。
这节课我们还要结识一类新朋友，它是谁呢？请同学们看大屏幕：
一片绿油油的草地上，一群小白兔在草地上吃草、玩耍、嘻闹……
同学们，这些小兔可爱吗？它和猫有什么相同和不同的地方呢？今天老师也带了几只小兔送给同学们（每组一只），老师相信，你们和小兔了一定会成为好朋友，并且对它会有一个全新的认识。
这节课我们就来学习猫和兔的有关知识。（师板书课题）
二、 细心观察、自主**、合作交流。
1.观察兔的身体特点。
1）细心**、观察。
师出示课件：关于兔的整体形态，兔喜欢吃什么，它们怎样吃食等**。
师：兔了也是一种常见的家养小动物，我们前节课观察过猫知道了猫的身体特点。现在请同学们像观察猫那样观察兔，并结合刚才看的**说说兔的身体有哪些特点？学生从以下几个方面观察：
、兔的身体可以分为哪几部分？
、身上长了些什么？是什么颜色？
、兔吃什么食物？嘴是什么样的？它怎样走路？
、小兔是从**来的？吃什么长大？
2）学生汇报观察结果。
3）师板书汇报内容。
2.比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。
1）将黑板上兔的特点和我们前面一课观察过的猫相比较，它们有哪些相同点，有哪些不同点？请同学们以小组为单位讨论，并将讨论结果填在记录**中。
2）研讨、汇报。
3）师生小结。根据学生已了解了兔和猫的相同点后，师指出：像兔和猫这样的动物，身体分为头、 颈、 躯干、 四肢、 尾五部分，身上长毛毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。
三、 巩固新知，渗透德育。
1）师出示课件：鹿 、马、 狗、 牛、 羊 、猪、老虎等**。
提问：它们都属于什么动物？并说说你的理由。
2）你还知道哪些动物是哺乳动物？
3）出示课件：下面这些动物是哺乳动物吗？说出你的理由。
蝙蝠海豚蓝鲸乌龟
（4）师出示**：藏羚羊、鹿、老虎、海豚，同学们，这些动物现在越来越少了，是什么原因呢？（学生发表看法）你有什么建议？（学生出谋献策，师进行环保教育。）
四、 单元小结
本单元我们学习了鸟和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较回答后，教师小结：我们研究鸟和哺乳动物，主要是从它们的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去研究的。
在以后研究别的动物时，也应该从这些方面去研究，并且可以将这些方面特点相似的动物归为一类。
五、 在轻松氛围中巩固知识，结束新课。
师：这节课同学们学得认真，观察得仔细，一定很辛苦吧？下面我们一起来轻松一下，**课件：
轻松愉快的**，在**声**示本单元有关鸟和哺乳动物的**，让学生说出它的名字和种类。（不但巩固了本单元的知识，而且让学生紧中有松，松中有弛，让学生在轻松愉快的氛围中下课，回味无穷）。
六、 板书设计。
兔和猫 兔的特点：
1）兔的身体分为：头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 都是哺乳动物（特征）：
2）身上长毛，主要有白色、灰色、黑色身体分为头、颈、躯干、
3）吃青草，青菜四肢、尾五部分，身上长。
4）走路无声，一跳一跳的毛，胎生，小动物吃它妈。
5）是胎生，小兔吃它妈妈的奶长大妈的奶长大。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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