关键词：钉子教学设计预习小孔课文木板教学设计题目父亲。
摘要：《钉子的故事》教学设计》..到的较难的字词，多读两遍。
2?指名分段读课文，注意要求学生读得正确通顺。 3?
齐读课文。要求学生读得正确流利。 4?
课文讲了一件什么事？（只要学生说个大概就给予肯定） 5?你有什么不理解的问题吗？
（1）爸。
教学目标。1默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。
教学准备。教学挂图或课件，钉子和木板。
教学法指导：
教学时间 1课时。
教学过程。一、实验激趣，导入课文题目。
1教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？板书：小孔。（顺势过渡）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。
齐读课文题目。
2读了课文题目，你想知道些什么？
二、汇报交流，检查预习情况。
1大家带着问题自己小声地读一读课文，注意把预习中遇到的较难的字词，多读两遍。
2指名分段读课文，注意要求学生读得正确通顺。
3齐读课文。要求学生读得正确流利。
4课文讲了一件什么事？（只要学生说个大概就给予肯定）
5你有什么不理解的问题吗？
（1）爸爸的话是什么意思？
（2）为什么父亲要以这种方式教育孩子，不觉得太费时间吗？
（3）坏脾气真的有那么大的危害吗？
三、自主**，解决问题。
1再读课文，针对黑板上的问题，把你读懂的内容、获得的启发、自己的感受讲给全班同学听。
2团结就是力量，我们一起解决了问题，读懂了课文，学会了在合作交流中集思广益，真是受益匪浅。请大家带着自己的感悟再读课文，勾画出启发你的句子。
3钉子的故事给我们哪些启发？引导学生重点理解父亲的话。
（1）用“”把父亲的话勾画下来，多读几遍。
（2）联系课文和自己的感受理解父亲的话。
（3）从父亲的话中你明白了什么？
（4）父亲的话对我们有什么意义？
在交流中总结本文主旨：口头的伤害与伤害身体没什么两样。
四、拓展与升华，运用与积累。
1结合实际，让学生谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与懊悔、不便与烦恼。
2教师用搜集的资料说明：坏脾气不但伤害别人，还危害自己的健康。
3积累园：把本文中给你印象最深的语句抄写在“采蜜本”上，多读几遍，最好能背下来。
板书设计：教学反思：
附送：1.知识与技能：学习本课生字新词；正确、流利地分角色朗读课文。
2.过程与方法：理清人物，分角色朗读，理解课文内容；抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。
3.情感态度与价值观：体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质；教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。
分角色读、演课文；体会阿凡提的聪明与智慧。
多**课件及相关资料。
2课时。一、认识阿凡提，导入新课。
1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？
2.学生自由发言，介绍、交流。
3.教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。
4.板书课题，齐读。
二、认识剧本，初读感知。
1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
1）学生自由发言。
2）引导认识剧本。
由一幕一幕组成。
每一幕都注明时间、人物、地点。
内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。
2.教给读剧本的方法。
读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。
3.自由读课文，认识各个人物的表现。
4.出示生字词，认读理解。
5.认识文中的人物。
6.分角色朗读课文，集体评议。
7.主要讲了一个什么故事？
三、学习第一幕，了解故事发生的原因。
1.四人一小组分角色读第一幕内容。
2.说说：这一幕主要讲了什么内容。
3.派代表分角色读课文。
4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？
5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
四、结束课堂，布置作业。
1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。
2.作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。
一、复习导入。
1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2.说说第一幕故事的主要内容。
3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4.学生畅所欲言。
5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。
二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。
1.分小组练习分角色朗读课文。
2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
1）学生自由反映、介绍。
2）集体交流、评议。
3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。
3.学生练习分角色有感情地朗读课文。
三、总结全文，练习表演。
1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？
1）学生畅所欲言。
2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。
3）引读课文最后一段。
2.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。
1）出示提纲，加以指导。
四人一个小组，定好角色。
根据课文内容进行表演。
要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。
评一评：谁表演得好？为什么？
2）小组合作，练习表演。
3）教师巡视，进行个别指导。
4）派代表在班上展示、评议。
3.教师总结。
四、布置作业。
1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。
2.继续阅读阿凡提的其他故事。
年三年级上册第31课《钉子的故事》教案
关键词 钉子教学设计预习小孔课文木板教学设计题目父亲。摘要 钉子的故事 教学设计 到的较难的字词，多读两遍。2?指名分段读课文，注意要求学生读得正确通顺。3?齐读课文。要求学生读得正确流利。4?课文讲了一件什么事？只要学生说个大概就给予肯定 5?你有什么不理解的问题吗？1 爸。教学目标。1默读课文，...
小学语文三年级上册第31课《钉子的故事》优秀教案
1.知识与技能 默读课文，了解课文讲了一件什么事。2.过程与方法 反复朗读父亲的话，明白 口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样 的道理。3.情感态度与价值观 帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。1.熟读课文，理解课文内容。2.理解父亲的话和 ...
年三年级上册第31课《阿凡提的故事 剧本 》教学设计
1.知识与技能 学习本课生字新词 正确 流利地分角色朗读课文。2.过程与方法 理清人物，分角色朗读，理解课文内容 抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。3.情感态度与价值观 体会阿凡提的机智 不畏恶势力的品质 教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。分角色读 演课文 体会阿凡提的聪明与智慧。多 课件...