教学内容：本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。
教学目标：、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
教学重点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。
教学难点：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
教学总体构想：
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
一、果味飘香。
活动目标 1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。
2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。
3、 通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神， 体验劳动的价值，会给自己和别人评价。
4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。
活动时间：6课时。
第一课时（总1）
活动过程。一、主题确立阶段
一） 创设问题情境，确立主题。
1、 激趣导入。
猜谜语：喜欢猜谜语吗？老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜？
2、 水果连连看。
出示水果连连看**）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特点，猜出图上这些水果的美名吗？
3、 水果，猜水果
下面我们来做一个小游戏―――摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试？（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗？
第二课时（总2）
活动过程。二）确立主题，制订计划
通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关？
我们就确定为“果味飘香”吧。
关于水果，你想了解什么？
确立子课题
师生共同将问题归类成6个子课题，分别是：
1、 水果的营养成分。
2、水果的药用价值。
3、水果的市场**
4、水果与食物相克。
5、应季与反季水果。
6、同学们爱吃的水果
第三课时（总3）
活动过程。二） 制订计划，明确任务，渗透实践方法
1、 学生根据自己的兴趣自愿结成小组，教师要指导学生给小组起组名，推选组长，填写书中的活动计划，明确各自的分工。
2、 学生活动计划的案例：
1） 我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。 我们是菠萝小组，组长是***我们要**的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。
2） 我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。 我们是苹果小组，组长是***我们要**的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。
3、 各组轮流汇报计划，其他小组和老师帮助补充和修改。
4、 为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个收集资料的好方法，有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法，认真去实践，下节课老师期待你们有更多的收获。
第四课时（总4）
活动过程。二、 实践阶段
一） 学生实践
1、 学生按照制订好的活动计划，落实自己的任务分工。
2、 小组中的成员汇集所有资料，商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分地展现本组收集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
3、 根据最后确定好的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。
二） 老师指导
1、 教师始终关注学生的实践活动，及时询问学生的实践进展情况，对于学生遇到的困难，老师要鼓励学生树立信心，寻求可行的解决方法。
2、 指导案例
1） 学生的课后实践时间正好是一星期，我在第四天，分别询问了各组长的小组长，了解每组的活动进展情况。其中，营养成分小组收集资料都是从网上查找打印出来的，由于学生年龄小，不会筛选整理。我及时指导他们制作表终，能够做到制订计划，坚决执行。
我及时指导他们制作**，把水果的名称和主要营养成份写在**内。
2） 在学生汇报成果的前一天，我分别询问了各组长，了解每组汇报前的准备情况。我告诉孩子们，一张**里面的数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只用了很短的时间，就换算成了统一的单位，还让我再检查一遍。
第五课时（总5）
活动过程。三、 成果汇报阶段
（一） 全班以小组为单位进行汇报
1、 水果的营养成分小组：采用**形式，针对不同水果的主要营养成分进行汇报，小组成员全员参与。
2、 水果的药用价值小组：将收集到小资料粘贴在一起，采用粘贴报的形式展示，小成员各介绍资料的一部分。
3、 水果的市场**小组：采用水果超市的形式汇报，小组同学分角色扮演卖水果的售货员、买水果的家长和孩子，通过各成员之间的对话，汇报出市场上每种水果的**。
4、 水果与食物相克小组：以播报新闻的形式，汇报水果与食物相克的危害或事例。
5、 应季与反季水果小组：以四**片的形式展示。
6、 同学们爱吃水果调查小组：用调查表的形式进行汇报，全体组员积极参与，内容包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。
（二） 汇报评价。
1、 单组评价
2、 综合评价
3、 教师指导学生填写“交流厅”中的研究结论。
第六课时（总6）
活动过程。四、设计制作阶段
一） 水果沙拉的制作
水果的吃法可多了，谁知道水果都有哪些吃法？你最喜欢哪种吃法？想亲手制作水果沙拉和水果拼盘吗？ 观察：你发现了什么？小组内说一说。你认为水果沙拉怎么制作？
、 提示学生：要想制作出一盘既好看又好吃的水果沙拉，应该……
、 学生在老师的指导下制作水果沙拉。
、 成果品尝。
、 部分学生品尝感言。
二） 水果拼盘的制作
、 导言：水果沙拉大家已经会做了，那么，水果拼盘又是什么样子呢？
２、 做水果拼盘的步骤。一是水果的摆放，另一个就是水果的切法。
、 老师巡视指导学生制作水果拼盘。
、 展示评价
五、 总结评价阶段出示评价。
、 多发现小伙伴的优点和进步
、 要有评价理由
、 小组内的同学观点要一致或者是大多数人的意见要一致。
二、中国的传统节日。
活动目标：认知：
1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。
2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。
3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。
4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。
情感：1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。
2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。
行为：1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。
2、能分辨公历和农历。
3、尊重少数民族的节日。
教学重点、难点：
重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。
难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。懂得珍视我国的传统文化。
活动时间：4课时。
第一课时（总7）
活动过程：一、 学看日历，引进主题。
1、 出示十月份日历。
师：同学们你们今年的十月份，你们过得开心吗？
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