狮子和鹿。石镜小学汤丽萍。
教学目标。1．通过阅读，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。
2．通过研读课文，能在读懂课文内容的基础上，了解故事蕴涵的道理。
3．通过多种阅读方法，在学习、交流的过程中培养学生独立阅读的能力。
教学过程。一、课前谈话，拉近距离。
二、情境导入，激发兴趣。
课件出示“鹿”图，学生评价。板书课题，读题。
三、品读三句，体会改变。
一）、学习课文段。
1、理解小鹿对“角”的态度---欣赏”
指导朗读：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
2、理解小鹿对“腿”的态度---抱怨”-
指导朗读：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
二）学习课文段。
1、朗读句子： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”初步感悟小鹿对“角”和“腿”态度的改变，质疑。
2、自读故事，释疑。
3、复述故事，体验惊险。
四、积累运用、总结延伸。
1、想象写话，提升道理。
第二天，小鹿来到池塘边喝水，又看到了自己的倒影，他会说些什么呢？请同学们拿出“写话卡”写一写。
2、总结，课外延伸阅读。
《狮子和鹿》其实是一则寓言，他选自古希腊著名作家的《伊索寓言》，里面有趣的故事还多着呢，希望大家能和它交上朋友，享受寓言带给我们的快乐！
附课文。狮子和鹿。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
人教版小学三年级语文上册第28课狮子和鹿导学教案课
一 教学目标。1 正确 流利有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，体会故事讲述的道理。3 培养独立阅读能力。二 预习学案。预习有关狮子和鹿的有关知识。三 导学案。一 由词进入，谈话导入。1 老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试？美丽难看 2 美丽和难看 你喜欢哪一个词语呢？为什么？过渡 有一只...
三年级上册第28课《狮子和鹿》第一课时
育才路小学语文科 三 年级第 五 册第 七 单元教案。备课人 彭安珍使用人 张敏。课题教学目标。第 1 课时。28狮子和鹿课型略读课。修改意见。能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。体会鹿的情绪变化，教材。重点。使学生体会故事中的寓意 ...
人教版三年级语文下册第28课
最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩 高超的救援技术使得救援成功 3 中国国际救援队在到达阿尔及利亚之后具体表现如何？请用 划出相关的句子。4 文章场景描写的目的是什么？四 中国国际救援队圆满完成抢险救援任务，载誉返回祖国。带着这种自豪与骄傲，在 爱的奉献 声中齐读课文。五 综合拓展。1 教...