小学三年级美术教案：第6课《新发现》
刘建飞。一、教学目标。
1.通过欣赏**和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点。
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。三、教学课时安排。
一课时。四、课前准备。
绘画材料、蔬果、小刀。
五、教学过程设计。
一）.儿歌导入。
1.课件出示儿歌：《新发现》
新发现，不难找，好奇多长新见识。留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？
3.揭示课题“新发现”（二）.观察体验。
1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜**”。看**，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。）
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？
你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。
）4.“出示横切与纵切的橙子**”。怎样且蔬果，即安全又能切得美观？
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
三）.获得方法。
课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业**。”1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？
（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）
2.请你们帮老师想想，曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？
3.尝试联系，观察**，将作业添画完整。4.优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
3）.学生创作。
1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行个别辅导。（4）.作品展评，拓展延伸。
1.课件出示拓展**，**“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？
2.教师对学生作品进行点评、小结。
3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。（生活中一些有趣的视觉现象，总之我们用发现的眼光去寻找美丽，美将变得更加光彩鲜艳。）
吐鲁番市第一小学2014-11-03
三年级美术上册第6课新发现
第6课新发现。教学目标 1 认识瓜果的基本形状和颜色。2 能画出自己喜欢的水果。3 培养学生的生活情趣。教学重难点 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学准备 油画棒 作业纸。教学时间 一课时。教学过程 一 激趣导入。1 今天老师带来了蔬菜水果。小朋友们，你们想知道是哪些蔬菜水果吗？2 闻一闻...
三年级美术上册第6课新发现教案湘美版
新发现。教学目标 1 知识目标 学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。2 能力目标 利用瓦楞纸镂空雕刻 拼贴绘画 印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。3 情感目标 激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。教学重点 利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕...
湘美版三年级上册第6课新发现
第6课新发现。第一课时 新发现 教学目标。1 能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2 大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。学具准备 蔬菜 水果。教具准备 示范作品及蔬菜 水果 切刀等。教学过程 一 儿歌导入。1 儿歌 新发现 2 问 儿歌里说了些什么内容呢？3 揭示课题 新发现...