教学目标。
思想目标：体会近大远小的透视规律。
知识目标：通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，尝试运用不同的表现开工设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。重点：
能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。难点：画面是否表现出了物体的前后关系。
教具：各种**、彩纸、剪刀、彩笔等。教学过程：
一、激趣导入。
1、游戏，说出自己在班级中的位置。
师：我的前面是大家，我的后面是黑板，现在请一位同学，说出自己在班级中的位置。生说：
师：同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢？来，让我们一起去发现好吗？
2、出示课题：前前后后。二、观察、发现。
1、出示生活中的**。
我们来欣赏一些生活中的**，观察**中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？
感受一下，这些**给你什么感觉？生观察、感受，说出自己的感受。
2、出示绘画作品(速写**、绘画**、中国画**)
观察这些**给你什么感觉？和刚才欣赏的**感觉一样吗？学生回答：
从这些**中，老师想告诉大家一个什么道理？
引导学生得出结论，前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。板书：前后关系的物体→规律“近大远小”。
那么，物体在什么情况下会出现“近大远小”的规律呢？3、我们现在来看，出示教具。
一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。三、探索、体验。
1、讨论：你以前的绘画是表现前后关系的？现在你准备如何表现？学生讨论，回答。
2、学生创作，师指导(绘画、粘贴)注意绘画顺序，安全，纸屑3、自评，互评，师点评。
四、拓展、延伸。
1、这节课哪一点给你带来了快乐。
好，同学们这节课在创作中体验快乐，欣赏中体验快乐，评价中体会快乐，这真是一节快乐的课。
最后，我给大家留一个作业，1、寻找收集与本课内容有关的绘画，并用简单的语言加以评论。
好，今天我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视规律，在第一课中，我们还学。
习了三原色和三间色，在以后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样，我们的画面看起来才会更加合理，和谐。
教案人教小学美术三年级上册 第4课前前后后 2
前前后后 说课稿。兴庆区上前城小学官正举。一 说教材。前前后后 是人教版小学美术三年级的上学期第4课的内容，属于造型 表现 欣赏评述领域。让学生能够概括 近大远小 及 遮挡 能够表现出物体的前前后后关系，初步学会利用所学的美术技能以绘画或拼贴的方式完成一幅表现物体的前后关系的作品，培养学生的想象与创...
苏教版小学三年级下册美术第4课风筝教案教学设计
教案教学设计。苏教版小学三年级下册美术第4课风筝教案教学设计第4课风筝。一 教材分析 本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心...
美术三年级第4课教案
第4课。课题。前前后后 课型。基础课。几课时完成。1课时完成。1 通过回忆，观察与比较，能够概括出 同样大小的物体会显现近大远小的现象 这。学习目标一规律。2 能够运用 近大远小 的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点。1 能否例举 近大远小 的现象。2 能否用 近大远小 这一规...