对。称。美（第一课时）
一、设计思路：
新的课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重综合课程与学生生活经验紧密关联，要激发学生创造精神，发展实践能力，要参与各种综合活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验活动的乐趣。”因此，在教学过程中，教师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多**辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美；利用小组交流**的自主学习解决设计表现中的难题。
二、教学目标：
知识与技能目标：引导学生初步认识、感受什么叫对称美，并能运用多种表现方式来进行制作。
过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多**直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会对称美，从而培养学生的设计能力和审美情趣。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及引导学生仔细观察生活、发现生活、创造生活的态度，形成一种亲近大自然、热爱生活、创造生活美的一种人文价值。
三、教学重点：
欣赏生活中的典型案例，发现、了解、感受、**其显现的对称美，尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
四、教学难点：
1.如何巧妙使用教学方法和手段，解决对称美。
2.如何设计制作具有启发性、探索性、审美性的对**课件，给予学生感悟、理解掌握对称美的方式和规律，激发学生审美情趣和创造能力。
五、课前准备：
教具准备：多**课件、**、**展示台、彩纸等。学具准备：剪刀、纸、彩笔、颜料、各种小实物等。
六、教学过程：
板块一。激趣导入，欣赏引导发现对称美。
师：你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？
还记得那里有哪些独特的美景呢？生：回答。
师：刚刚老师也注意了有些同学没有举手，可能是爸爸妈妈太忙了不曾有时间带你们出去玩耍，没关系，老师我现在带你们去走一走，看一看（幻灯片出示：宋城、故宫、人民大会堂、中山陵、黄鹤楼等）这是我们中国的，再带你们参观一下外国的（幻灯片出示巴黎埃菲尔铁塔、伦敦塔桥、印度泰姬陵、威尼斯小镇倒影图）师：
这些建筑物美吗？除了美，它们还有一个共同的特点是什么？生：
左边与右边相同，威尼斯小镇上面的建筑与下面的倒影相同）点一下，出现所有的虚线，师：真棒，我们小朋友把孙悟空火眼金睛的本领都学来了。
总结：像这些左右或上下重复而对应，叫做对称（幻灯片先出示课题，今天我们就一起来讨论交流生活中的对称美。
再贴出课题）
板块二。小组讨论**大自然。
师：你们想想，建筑师们能设计建造出这么美丽的建筑物，他们是不是凭空想象的呢？不是，那是什么？
生：它们爱思考，他们善于观察我们丰富多彩的大自然。师：
对呀，那自然界中本来就存在的有哪些是对称的，你们观察了吗？我们以小组为单位，再讨论讨论，派一位代表来给我们大家介绍介绍。（每一个小组派一人到前面边说边贴）（1组。
我们观察的是对称的动物，有在天空飞的，陆地上走的，水里生存的，天上飞的有鸟类，蜻蜓，蝴蝶等，我们以蝴蝶为例（边说边贴），蝴蝶之所以能在天上飞那是因为它有两对对称的翅膀，陆地上我们以熊猫为例，它不仅身体左右对称，连身上的毛，以及黑眼圈也是对称的，水里生存的鱼类是对称的，我们以海星为例，像五角星一样沿着竖中线左右对称；2组。
我们研究的是人，贴，无论是老人小孩，还是男人，女人都是对称的，我以自己为例，我的左眼右眼，左耳右耳，左右胳膊，左右腿都是对称的）3组。
我们研究的是植物，贴，以枫叶为例，是对称的，当然还有一些花也是对称的4组我们研究的是自然景观，以雪花为例，还有彩虹）师补充，植物和自然景观老师也搜集了一些，一起看看（幻灯片出示）
板块三。师生讨论交流对称在生活中运用的具体领域。
师：大自然美吗？神奇吗？
所以我们人类为了审美的需要把对称运用在生活中（师张贴），除了刚刚我们看到的建筑领域，在我们生活当中还有哪些对称的，你能说说吗？我们做个**车的游戏，每个人说一个不同的，老师我先说（教室的电视机）刚刚都是我们在说，现在我们就一起来看看具体的**（幻灯片出示），我们的祖先早在5700年前就在制陶工艺中广泛运用对称美。（幻灯片出示）“器皿之美”（酒杯、盆等，比较古老，一张幻灯片上4幅，这是我们现代人造出的升级版然后出示比较新的）“饰品之美”（幻灯片出示）“织物之美”（幻灯片出示）a（幻灯片出示西溪中国结路灯**）瞧，这是什么？
（中国结）b出示飞机**c出示风筝**d（出示中国工商银行**）e（出示字母w）再看黑板上，除了这些**，你还能找到对称的吗？“美”
真棒，老师把板书的“美”设计得左右对称。
板块四。动手操作道具表现不同对称图形的方法。
1.欣赏了这么多，老师相信在我们的头脑中对“对称”已有不少概念，老师这有6朵向日葵，谁来摆一个左右对称的图形？对不对？
谁再来摆一摆变成上下对称的图形？真棒，我们下面的小朋友都迫不及待了，清你们拿出准备好的三角尺，动手摆一摆一个对称的图形。
2.瞧，这是什么？（出示剪好的红双喜）在什么场合会看见这个字？
那老师是如何表现的呢？（剪纸），想学吗？拿出一张喜庆颜色的纸，边讲解边一起剪除了剪出对称的图形，我们还可以怎么做出对称的图形？
（幻灯片出示）
板块五。创作表现要求。
1.用自己喜欢的形式，以“美丽世界”为主题，表现人，动物或景物的对称美。
2.单独或合作完成（师巡视，指导，展评，点评）
板块六。总结与提升。
同学们，无论是城市建设，还是家庭生活，对称美已遍布我们生活的方方面面，你们有没有想过我们不用任何工具也能表现对称没美？**舞蹈《千手观音》你瞧！这一群美丽的舞者，她们用肢体语言演绎着动感的对称美，希望大家今后的生活中也能像她们一样，让生命展现最美的姿态。
人教版小学三年级美术上册第8课
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三年级上册美术第8课《今天我值日》
教学课题 第8课 今天我值日 开课时间 2012年10月30日第十周星期二下午第二节。教学目标 1 引导学生回忆 观察在学校 班级值日时的情景。2 掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3 提高学生的观察力 记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点 掌握值日时人物的各种动物动...
三年级上册美术第8课《今天我值日》
教学课题 第8课 今天我值日 执教老师 柯春桦。开课时间 2012年10月30日第十周星期二下午第二节。教学目标 1 引导学生回忆 观察在学校 班级值日时的情景。2 掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3 提高学生的观察力 记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点 掌握值日...