6、我们爱劳动。
实施日期： 年月日。
一、教学目标：
1．掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。
2．观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现。
3．感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情。
教学重点：学习用纸板画表现动态人物。
教学难点：用纸板画进行劳动场景的美感表现。
二、教学设计：
课前准备：学生）kt板、铅笔、卡纸、水粉画颜料等工具。
教师）课件、油墨等工具。
教学过程：1．竞猜导人，回忆交流。
1)教师做一个擦玻璃的动作，学生竞猜老师在干什么，并要求说说是怎么看出来的。
2)出示老师擦玻璃与站立时的对比图，学生观察比较，它们有何不同？
3)请两位学生上台做一做劳动时的姿态，其他学生竞猜模拟是什么劳动，并说明理由。
4)研究显示，类人猿是在劳动中慢慢进化**类的，因此，人类社会的进步离不开劳动人民的辛勤劳作。虽然劳动有时会很辛苦，但我们还是要爱劳动。出示课题：我们爱劳动。
2.欣赏感受，研究体验。
1)欣赏作品《夯歌》。师生讨论：
作品中的人物在于什么？
画中人物具有怎样的心情？你从哪些方面看l¨来的？
整张画给你怎样的感受？
2)教师小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。
3)研究体验。
动作模拟。请部分同学模拟《夯歌》作品中人物的动作，其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
头部的仰俯如何变化？
身体的摆动如何变化？
手臂的起伏如何变化。
教师结合劁片以及学生表演，用简笔e画m人的基本动态，注意把握功念。
线。练笔1二小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。
例如一个小组的活动：
一个学生模仿平时拖地板的动作。
观察：这位同学在拖地板的时候，他（她）的身体有叨5些变化？ 头怎样变化？（低头。）
身体怎样变化？（有点弯曲。）
手怎样变化7（一个上一个下。）
脚如何变化？（前后分开了。）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，注意把握动态线。
蛩交流作品。生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？
多练笔2。今天我们尝试在kt板上刻画动态人物，老师简单示范，讲解刻画要点：
要将kt板刻破，但尽量不要刻透。
刻划时，可通过铅笔的倾斜来刻划粗细不同的线条。
刻划时，还可用不同形状的工具直接压印。
学生在练习板上尝试。
4)纸版域表现。
种类简介。
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