第9课时整理和复习。
郑祥旦编著。
学习内容。课本第19页第1～3题，第20页练习四第1～3题，成长小档案。学习目标。
进一步掌握两、三位数的口算加减法，并运用它进行估算。课文讲解。
复习时，主要地让孩子根据自己掌握的情况对知识进行整理。回答课文提示的问题。
第1题，口算练习。两位数加、减两位数。第2题，口算练习。几百几十加、减几百几十。第3题，估算练习。运用口算方法解决估算问题。辅导精要。
读课题：整理和复习。让孩子浏览本单元的课文，例1、例2是两位数的加减口算，例3是几百几十的加减口算，例4用估算解决问题。
读课文。“两位数加、减两位数”、“几百几十加、减几百几十”下划线，理解前者如例1和例2，后者如例3；也即“它们”之意。
计算时要注意什么？它们之间有什么联系？引导孩子举例说明，课文的例子是650－340。
竖式说明：注意点是“相同数位上的数才能相加减”，联系点是“650减340其实就是65个十减34个十”。
第1题，整体读题。批注“两位数加、减两位数”。口算练习，再举例说说口算思路，有两步法或三步法或观察法。
第2题，整体读题。批注“几百几十加、减几百几十”。口算练习，再举例说说口算思路，突出与两位数加、减两位数之间的联系。
第3题，读题。“比上海科技馆的多”、“大约多多少个座位”下划线，列式口算。即632－441，630－440＝190（个）。答：略。
反思。三道题之间有什么联系？第1题各数的末尾添上0，就是几百几十的加减，再口算；第2题各数的末尾去掉0，就是两位数的加减，再口算。第3题，就是运用几百几十的加减进行估算。
习题解析。第1题，开放练习。理解题意：用黑板上的4个数组成加、减口算题，其中加法、减法各6题。
读小精灵的话，让孩子选用一些几百几十的数，编制一些口算题，进行口算练习。
第2题，变式练习。上行，口算练习，用口算的结果比较大小，再填符号。下午估算练习，用估算的结果比较大小，再填符号。
第3题，估算练习。正确收集有效的数学信息解决问题。
第（1）题。读问题，在“几百米”下划线，收集信息，列式估算。答案：
600－405，600－400＝200（米）。第（2）题。仿照上题提问题，有两种方法。
1．广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？答案：600－468，600－470＝130（米）。
2．东方明珠广播电视塔比**广播电视塔大约高多少米？答案：468－405，470－400＝170（米），或460－400＝160（米）。
成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容，即：
“我会利用两位数加、减两位数的方法来计算几百几十加、减几百几十”，如例3；“我知道估算有用”，如例4。
再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价。如：我会利用几百几十加、减几百几十的方法来估算；两位数的加减有3种口算方法，用不同的方法口算，会使人变得更聪明。
也可以用第119页的评价表，对本单元的学习表现进行评价。
还可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价，如我能大胆发言，上台2次给同学讲数学。
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