第4课时认识东南、东北、西南、西北 （第一周第4课时）
教学内容】：
教材第8页例4及练习二第题。
教学目标】：
1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。
教学重难点】：
认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。
教法设计】:讲解举例。
学法设计】：观察实践。
教学准备】：图画小黑板。
教学流程】：
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入。
出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？
（指南针）
三、亲身实践，接受新知。
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：
指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固运用。
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北。
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
4、练习二第题。
5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和**的位置，说说**在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？
6、谁来说说这节课的学习，你学会了什么？
7、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
8、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
五、全课小结。
1、这堂课学了什么？你有什么收获？
2、生活中什么时候会用到方位的知识。
作业布置】:
练习册第1页第4题。
板书设计。位置与方向。
东北、东南、西北、西南。
三年级数学下册第4课时认识平年闰年的练习课教案
第四课时 认识平年闰年练习课。授课日期 审核人 教学内容 认识平年闰年练习课教学目标 一 知识与技能。使学生知道平年 闰年的知识，记住闰年的判断方法。二 过程与方法。培养学生的观察 分析和判断推理的能力。三 情感态度与价值观。培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力德育目标 培养学生珍惜时间，爱...
人教版三年级数学下册第4课时练习课
第4单元两位数乘两位数。第4课时练习课。教学目标 1 巩固复习两位数乘两位数的笔算方法 不进位 并能正确 熟练地进行笔算。2 运用所学知识正确 熟练地解决问题。教学重难点 重点 理解两位数乘两位数的笔算算理。难点 正确 熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备 计算题卡片 教学过程 一 复习整理。1...
三年级数学下册第4课时练习课教案
第4课时。练习课。授课日期 审核人 教学内容 课本101页，练习二十三。教学目标 一 知识与技能 让生进一步学会用数学广角的思维来解决问题。二 过程与方法 培养学生初步的观察 分析 推理能力，以及有顺序地 全面地思考问题的意识。三 情感态度与价值观 培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。德育目...