《“东方之珠”》第二课时教学设计。
三年级语文教案教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。2、有感情地朗读课文，试背课文。教学重点：
1、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学难点：
1、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学准备：
1、制作有关香港风光的课件。2、找好作配乐朗读用的**。教学过程：一、复习感知。
1、复习词语。（小老师领读）
2、通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”指**？3、请你试着说一句话，用上“香港”和“东方之珠”这两个词。4、出示：
“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”齐读师评：听得出，大家都很喜欢它。
5、“璀璨”这个词语是形容像珠玉那样光彩鲜亮。把香港比做是非常光彩鲜亮的珠玉说明什么呢？二、导入新课。
1、过渡：今天老师就带着大家去领略一下它的美丽和繁华，下面我们就去游览一下迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市吧！你们知道迷人的的沙滩、著名的公园和繁华的街市分别指**吗？
2、快速地看文章的2—5小节，找找迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指什么地方？
3、学生齐答，师板书：浅水湾海洋公园铜锣湾。
三、细读课文。
1、学生自由朗读第2—5节，听好老师的要求：要把句子读通顺、读流利。2、接下来挑选一个你自己最喜欢的景点，把它认真地读上一遍，然后想想：
这个景点的哪些地方最吸引你的？把有关句子或者词语画出来。
细读第二节。
1、你最喜欢哪个景点？好，那么就请你来读读这一小节吧！2、指名读第2节，说说你为什么喜欢它？3、生回答第二句：
a、请你读读你喜欢的这句话。读了这句话浅水湾给你什么样的感觉？问其他学生：你们也感觉到舒服了吗？从**感觉到舒服的？
b、理解“漫步、沐浴、倾听”（按学生的回答顺序理解）
1）漫步在金色的沙滩上，漫步，（点击）你能帮它找个近义词吗？（散步），平时你们和爸爸妈妈出去散步是怎么走的？要不要按规定路线，规定步伐走的？
想怎么走就怎么走，这就是漫步！多自由自在呀！
师评：多自在啊！听了你的朗读，老师也好想去那里漫步了！
2）沐浴着轻柔的海风，沐浴是洗澡的意思，点击，难道这里是指在海风中洗澡吗？（不是）其实这里是指海风吹在身上的感觉，会是什么感觉呢？（舒服）什么样的海风吹在身上才会让你有舒服的感觉的呢？
（轻柔的）在金色的沙滩上漫步，轻柔的海风吹过你的脸庞，这时，师朝某个学生吹口气，问：你感觉到了什么？
师评：听出来了，海风是轻柔的，像妈妈的手抚过我的脸庞。
3）倾听着浪涛拍岸的声响，听，**海浪声，这就是浪涛拍岸的声响，刚才老师看到了每个小朋友都听得很认真，很用心，这就是句中的哪个词语？（倾听，点击之）
师评：啊！听着听着，老师快睡着了！你们有这种感觉吗？
c、自由自在地走在金色的沙滩上，轻柔的海风轻轻吹拂着你的脸庞，像妈妈的手一样抚摸着你，耳边还回想着浪涛拍岸的声响，让人感到——（舒服极了）！难怪那位小朋友喜欢浅水湾呢！我们一起来读好这句话吧！
三年级语文教案4、生回答第一句话：
a、请你来读读这句话。其他小朋友听好，然后等会儿请你们说说，听了他的朗读，你仿佛感觉到了什么？
b、你是通过哪两个词语感受到舒服的感觉的？（点击浪平沙细，阳光和煦），请你读读这两个词语。
师评：听了你的朗读老师仿佛看到了平静的大海，大海里一点浪花都没有，小脚丫踩在沙滩上感觉脚底下软软的！
问生：你们听了他的朗读感觉到什么了吗？
c、这就是“浪平沙细、阳光和煦”给我们带来的舒服感觉，我们一起把这两个词语读一读。
d、把它们放到句子中来读一读吧！
5、这么迷人的沙滩，真是让人回味无穷啊！我们把这一小节连起来读，男生读第一句话，女生读第二句话。（配乐读）
6、老师听出来了，你们都陶醉在其中了！那你们想不想把它印在脑海里！下面大家先练练，等会儿请一位小朋友把他脑海里的迷人沙滩介绍我们大家。（配乐背诵）
细读第三节。
1)你还喜欢哪个景点呀？根据学生回答出示第三小节。2)指名读第3节。3)你为什么喜欢海洋公园？
4)你从哪些词语中看出海豚和海狮的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）游客：聚集，不时……开怀大笑）
5)看**，下面我们就来欣赏一下它们的精彩表演！
解说词：首先登场的是海豚，看！它们跳出水面了！
接着出场的是海狮，它顶着球，哇！还钻过了圈，真厉害啊！庞大的鲸鱼看上去很笨重，但它很灵活，在水里自由地嬉戏。
白ji豚也来了，看它们在训练员的指导下跟我们打招呼呢！
6）它们的表演精彩吧？谁愿意把这精彩的表演介绍给听课老师听？
7）大家找找看这个自然段还有哪个句子也告诉我们动物们的表演很精彩的？（经常聚集）所以全世界的人都知道香港有个好玩的海洋公园，课文中哪个词语告诉我们了？（举世闻名）
8）让我们再次回味那精彩的表演吧！一起读读这一小节！▲细读第四节。
1）你还喜欢哪个景点？指名读这一小节。2）你为什么喜欢这里？
3）这一小节里有很多成语，哪些是你不理解的？可以提出来我们一起讨论。a、“鳞次栉比”：
像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。“鳞次栉比”是一种怎样的景象呢？”〈先简笔画，再出示楼图〉（指名说：
摩天大楼……）
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。b、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。
c、这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“**如潮”。
3）铜锣湾“楼多、商品多、人多”，给你什么感觉？（热闹、繁华）难怪铜锣湾是香港三大闹市口之一呢！请小朋友们有感情地朗读第四节，要读出街市的繁华来。
细读第五节。
1）夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。你们看！（看图）2）出示：
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
指名读第五节。
a：中心句，用画出。中心词：灯的海洋。
b：“灯的海洋”从何看出？读下文两句。齐读比喻句。c：再读注意：整个香港港湾里马路上。
小学三年级语文教案《“东方之珠第二课时
小学三年级语文教案 东方之珠 第二课时 一 教学目标 1 指导学生有感情朗读和背诵课文。2 理解词语鳞次栉比 琳琅满目，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。3 通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。二 教学过程 一 从整体入手，引导学生进一步了解课文。...
小学三年级语文教案《“东方之珠”》第二课时教学设计
教育资料 小学三年级语文教案 东方之珠 第二课。时教学设计。1 有感情地朗读课文，试背课文。2 通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。3 了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港 热爱祖国的思想感情。教时 三课时。教学过程 一 复习感知。1 师生共写课题 东方之珠。通过上节课的学习，我们...
小学五年级语文教案《东方之珠》第二课时教学设计
小学五年级语文教案 东方之珠 第二课时教学设计。浪平沙细 阳光和煦的浅水湾，是旅游 度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚 海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人...