一、导入新课：
1、今天我们将继续学习《小露珠》。（齐读课题）
2、小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）
3、那你在这节课还想知道什么呢？
二、讲读第一段。
1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。
2、读第一自然段。
a) 你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶、花朵、禾苗上）
b) 课件演示小露珠的形成过程 c) 你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言）
d) 练读 e) 指名读 f) 齐读。
三、读第二~五自然段。
1、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看（出示课件）花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？
小动物为什么喜欢它？
2、由朗读。
3、交流；小露珠来到了哪些地方？
4. 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？
请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。
5. 自由读。
6. 老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？
7. 学生根据刚才交流的进行表演。
8. 交流为什么这么读、这么演。
（1）、体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润。
板书：外表（美） 闪亮透明圆润。
理解：闪亮、透明、圆润）
（2）、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在。
9. 那我们应该怎样把它读好呢？
10. 指导朗读（“那么……那么……那么……”蹦到”“爬到”“落到”）
11. 练读、指名读。
12、（拓展）小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？
13. 为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）
四、讲述第六自然段。
1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？
2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？
3、出示课件（填空：小露珠___霞光，使___都变得连树木也都理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？
4、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”
交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）
5、你认为我们应该怎样读才能把它读好？ 6、练读 7、指名读、评价 8、齐读。
9、你觉得小露珠美吗？美在**？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）
板书：品格（更美） 无私奉献。
五、讲述第七当然段。
1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？
2、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？
3、交流：紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学。
4、是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？
5、指名读第七自然段，其他同学思考。
6、交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。
7、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听——（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。
8、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）
9、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用好象在说的句式说说。
10、你准备怎样读呢 11、练读齐读。
六、总结全文。
1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。
2、交流。七、作业：
修改课上所写的片段并誊写。
板书： 28、小露珠。
外表（美） 品格（更美）
闪亮无私奉献。
透明。圆润。
苏教版语文三年级上册《15 小露珠》
教学。15 小露珠。一 教学目标 1.学会本课生字，能够正确书写 露 临 秆 俊 戴 股 袭 蒸 奏 理解 光彩熠熠 俊俏 生机勃勃 笑盈盈 等词语所表达的意思，积累词语。2.朗读课文，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。能用 越 越 说话。3.在熟读课文的基础上，通过抓住关键词句，读懂课文内容，学...
苏教版三年级上册15课《小露珠》课文
苏教版三年级上册15课 小露珠 课文。15小露珠。夜幕降临了，草叶上 花朵上 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。...
三年级语文上册15小露珠教案苏教版
15 小露珠。教学目标 1 感情朗读训练，积累语言，帮助学生内化。2 通过小组学习，培养主动学习 合作 的精神。3 在教学过程中相机渗透其他学科知识。教学过程 一 导入感悟。1 同学们，这节课我们继续学习 齐读课题 2 通过上节课的学习，你们喜欢上这些小露珠了吗？你能用一些词儿来形容它吗？出示小黑板...