菩萨兵。
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
2.学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
3.理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。教学重点、难点：
能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。教具准备：投影**、生字卡片教学时间：两课时教学过程：
第一课时。一、导入新课。
1.看投影，了解红军长征的背景。
2.板书课题，问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？二、初读指导。1.自学。要求：
1）轻声读课文，读通顺，读流利。（2）学习生字词，不懂的词语用线画出来。2.检查自学效果。
1）出示词语卡片，指名读。（2）齐读词语。
3）说说不懂的词语的意思。糟蹋：侮辱。
热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。3.
分段指名读课文。想每段告诉我们什么？4.
用一句话说说课文讲了一件什么事？三、精读第一段。1.
自由读。
2.指名说你知道了什么？3.指导读出感情。
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四、作业。1.熟读课文。2.用钢笔描红。3.完成书后第三题。
第二课时。一、听写词语。
二、默读全文，想：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？画出有关的语句。
三、继续精读课文2—5自然段。1.指名读。
2.第二段体现了**的什么心情？怎样读？
3.第五段**对藏族同胞的一片爱心的句子是（指名读），该如何读。4.分角色朗读2—5段。四、精读自然段。1.自由读。
2.画出**同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3.指名说说所画的词语。
4.你能通过读，把这种感情读出来吗？指导朗读。
五、精读自然段。1.自由读。
2.默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”？
3.交流上面的问题。
4.指名读第8自然段，引读第9自然段。六、总结全文。1.自由朗读全文。
2.说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”。七、作业。
写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”“干干净净”等词语。
板书：7、菩萨兵。
**：急坏了怎么受得了尽心尽力。
藏民：躲跑返回流泪。
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语文苏教版三年级下册菩萨兵教案
菩萨兵。教材简析 本文讲述了在长征途中，总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动赢得了藏胞的信任与感激。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，能复述这个故事。2.学会本课10生字 认识多音字 挨 理解由生字组成的词语。3.会用 热火朝天 尽心尽力 造句。4.理解课文内容，体会 总司令...
小学三年级语文下册《菩萨兵》教学设计2苏教版
7 菩萨兵。一 教学目标 1 学会本课10个生字，正确读写 菩萨 藏民 春耕 动员 平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 等词语 重点指导多音字 藏 挨 尝试用 尽心尽力 热火朝天 等词语造句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。采用 要素概括法 概括课文主要内容。指导学生根据课文思路，抓住表示时间的...
三年级下册语文教案 《菩萨兵》苏教版
菩萨兵 教学设计。教学要求 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.理解课文内容，学习 总司令和红军战士尊重 关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。教学重点难点 学会带问题读课文，自己解决问题。课时划分 三课时第一课时教学内容 1.初读课文，了解课文大意。2.学会本课15个生字，理解由...