2-1咏柳。
教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点：
理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。教学准备：幻灯片。
教学时数：1课时教学过程：
一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。（板书）二、解题知人，感受美。
出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？
解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。（介绍作者）三、逐句解释，理解美。1.师范读全诗。
2.学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。3.师生共议。4.析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”—自问；“二月春风似剪刀。”—自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能。
裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。5.请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。
师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。五、随诗学习生字。
咏：ｙǒng左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：
liǔ左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：zhuāng左右结构词语：
化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：
tāo左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái半包围结构形近字：
“栽”词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。剪：jiǎn上下结构，下形上声，刀字旁。
词语：剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影。
六、完成课后习题。
1.展示学生为诗歌的配画作品，结合配画完成第二题。2.熟读课后词语。3.古诗积累。①熟读《早春》。
让学生说说自己对诗歌的理解，再回想自己身边早春的景象。七、作业：
1.背诵并默写古诗，书写一类生字。2.为诗歌配画。
板书设计：碧玉。
咏柳绿丝绦赞美春天细叶。
长春版三年级语文下册《咏柳》教学设计
咏柳教学设计。贺知章的 咏柳 是一首春景诗，宛如一轴清新淡雅的水墨画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读是学习古诗的好方法。古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵...
三年级语文下册书痴1教案长春版
书痴。教学目标 1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。理解漫画大意。2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。培养学生的观察能力，口语表达能力。教学重 难点 理解12个成语的意思。教学准备 词卡 字卡 实物投影。教学时...
三年级语文下册小池1教案长春版
8 2小。池。教学目标 1.能够朗读 诵这首古诗，并能用自己的话说出古诗的大概意思。学会本课的4个一类生字。2.主要以复习为主，学生自己讲。3.体会诗歌的美。教学重 难点 理解古诗的大意。教学准备 给古诗配的画。教学时数 1课时。教学过程 一 导入 同学们，我们曾经学习过宋代诗人杨万里的 小池 你们...