6-2 多彩的夏天。
教学目标：1.掌握10个一类生字，认识7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过让学生朗读引导学生体会课文描写的意境，学习结合上下文理解字词的意思。
3.通过学习课文，引导学生感悟并欣赏夏天的美，体会作者对夏天的喜爱之情。
教学重、难点：
1.学习结合课文理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片、夏天的几幅图画。
教学时数：3课时。
第一课时。教学内容：初读课文，学习本课的一类生字、认识本课的二类生字。
教学教程：一、导入。
同学们，一年四季中你最喜欢什么季节呢？说一说你的理由？现在是什么季节呢？有多少同学喜欢夏天，请举手。
今天，我们就来学习一篇描写夏天的文章，让我们一同走进夏天。
二、初读课文，整体感知。
请同学们自由地读一读课文，标出文中的自然段，画出生字在课文中组成的词语。
三、学习生字。
辣：là 辛部左右结构酸辣火辣辣酸甜苦辣。
洗：xǐ 氵旁左右结构洗耳恭听洗脸洗劫一空。
澡：zǎo氵旁左右结构洗澡澡巾澡盆澡堂。
裙：qún衤旁左右结构裙带关系裙子围裙。
招：zhāo扌旁左右结构招架不住招兵买马招待招商。
待：dài 彳旁左右结构待遇待业待客招待
笼：lǒng竹字头上下结构笼子灯笼鸟笼鸡笼。
lǒng 笼罩笼统笼络。
竿：ɡān 竹字头上下结构竹竿。
泳：yǒng氵旁左右结构游泳泳衣蛙泳仰泳。
拌：bàn 扌旁左右结构搅拌。
四、复习巩固生字。
五、再读课文。
学习完生字之后，让学生在课堂上自由朗读课文。把文章读通顺、流利。
第二课时。教学目标：理解课文内容，有感情朗读课文。
教学过程：一、请同学们看一**片，说说在你们眼中，夏天是什么样的？
二、在作者的眼中，夏天是什么样的呢？请你读一读课文，在文中画一画。（夏天是炎热的、夏天是多彩的、夏天是有趣的、夏天是悠闲的）
总结全文：夏天是迷人的，是人们喜爱的季节。
三、请一名同学读一读第一段，说说你从哪看出夏天是炎热的？（火辣辣的、尽情、在大自然中洗凉水澡）有感情地读一读这一段。
四、请同学们在小组内自学下面几个自然段，自学方法提示：
1.先读一读这一段。
2.抓住中心句说说从哪能看出夏天的这个方面的特点？
3.抓住具体的词语讲一讲。
4.有感情地读一读这一段。
五、小组汇报。
夏天是多彩的：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜……
夏天是有趣的：知了、青蛙、萤火虫……
夏天是悠闲的：钓鱼、捉虾、游泳、做佳肴、躺摇椅、望星空、
六、有感情地朗读全文。
第三课时。教学内容：完成课后练习。
教学过程：一、读一读，结合课文理解加点词语的意思。
1.尽情：尽量满足自己的情感，不受拘束。
2.畅想：敞开思路、毫无拘束地想象。
二、讨论交流。
说说作者怎样写出了“炎热”这个特点？（让学生抓住具体的词句来说说。如：夏天是多彩的、悠闲的、迷人的、美丽的、多雨的……）
三、作业：1.书写一类生字，熟读课文。
2.观察我们这里的夏天，说说有什么特点，可以有不同的形式来描绘你眼中的夏天（如画一幅夏天的图画，查找有关夏天的资料……）
3.有感情朗读课文。
板书设计：
多彩的夏天。
炎热的。夏天多彩的迷人的、惹人喜爱的。
有趣的 悠闲的。
三年级下册语文教案第六单元《多彩的夏天》长春版
教案。检印 授课时间 执教者学科语文年级。课时。课题6 2多彩的夏天2 安排教学目标。三年级。第2节。1.通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。2.学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。3.有感情的朗读课文。重点了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。难点学习描写的...
三年级语文下册6 2多彩的夏天教案4长春版
多彩的夏天 一 复习导入。同学们好，很高兴能和同学们在这里见面，自我介绍一下，我姓辛。来自五十二中小学部，听说为了配合辛老师讲这节课，你们班的谢老师已经领你们初学了 多彩的夏天 这篇课文，感受到了夏天的多姿多彩，这节课请大家跟随辛老师再次走进 多彩的夏天 去领略夏天那独特的魅力。请同学们有感情的齐读...
多彩的夏天三年级作文
多彩的夏天。我爱鸟语花香的春天，我爱瓜果飘香的秋天，我爱大雪纷飞的冬天，但我更爱骄阳似火的夏天。夏天是个炎热的季节。中午，烈日高照，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得直吐舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着，小鱼儿则躲进深水区睡大觉去了 大人们都喜欢呆在家里或商场，享受空调带来的习习凉风，老人很节约，拿...