咏柳教学设计。
贺知章的《咏柳》是一首春景诗，宛如一轴清新淡雅的水墨画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。
各种形式的朗读是学习古诗的好方法。
古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。教学流程。
一、课前。唱《春天在**》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
二、揭示课题。
1、师导入：这节课，我们一起来欣赏贺知章写的一首很有名的写景古诗《咏柳》。
出示课题，齐读课题）谁来说说题目的意思？
2、谁想来读一读这首诗？3、学生自由朗读后指名个别朗读。正音：绦。
4、学生齐读这句诗，再齐读整首诗。三、理解诗意。
1、师：之前我们已经学过不少古诗，同学们能借助课文的注释及查找的资料。
理解诗句的意思，现在我们就用掌握的这种本领学习这首诗，看看你理解了哪些诗句的意思，还有不理解的地方做上记号，看看老师同学是不是能帮助你解决？可以四人小组分工，合作学习。
2、学生合作学习。
基于学生已经掌握一些学懂诗句的方法，引导学生自主选择自己感兴趣的，有能力学习的内容，充分调动学生学习的积极性，体现以学生为本的教育理念，在相互合作中生生取长补短，在合作中享受快乐，获得提高）
3、质疑问难，交流，重点理解以下几点：a、理解“一树”“万条”的意思。
b、引导学生体会三个比喻句的精妙，品位课文语言美及柳树的美。（1）出示第一句诗，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；
2）出示第二句诗，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。
3）出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙，以及作者对春天的喜爱之情。
c、体会“裁”
出示第三句诗“不知细叶谁裁出”
师问：在这一句诗中，你觉得哪个字用得好，说说理由。
教师小结：二月春风是剪刀，那么大自然就是裁剪师了。在这美好的时光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？
（学生展开想象）（爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着。
世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的，我们应当尊重儿童的世界。）
4、齐读最后两句诗。
5、请学生把整首诗的意思串起来讲一遍。
阅读是个性化的行为，对诗的理解感悟，不同读者，不同年龄，不同阅历的人都存在着差异，不同的学生，课堂上允许学生存在这种差异，尊重学生独特的心理体验，不求统一，鼓励学生做学习的**者）
四、想象意境。
1、师：整首诗向我们展示了春天的美景，请同学们反复朗读品味诗中的语言，它让你想象到了一幅怎样的画面？
2、生自由朗读，想象描述。
3、师：是啊，一首诗就是一幅画，《咏柳》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？各种形式朗读古诗。
意境优美是古诗的特点，想象是古诗的主要表现形式，在想象的漫游中引导学生走进古诗，受到美的熏陶和感染，也为有感情朗读打下基础）
五、体会情感。
1、师：我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关系，心情好的时候，笔下的景物都诗那么有生气，那么明丽；悲伤忧愁不得志的时候，笔下就显得萧瑟灰暗。
所以了解诗人写诗的背景，就能更深的体会诗人的情感，更好的读懂一首诗。
2、师：昨天我们每个同学都去搜集了关于诗人贺知章的资料，并且动手做了。
一张资料卡片，现在我们来交流一下，看看大家都了解了哪些信息？
长春小学语文三年级下《咏柳》 7
教学资料范本。编辑。时间。咏柳 的教学设计及反思。教材简析 咏柳 是长春版三年级下册第二单元 春之声 中的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。学情分析 大多数孩子已经能熟读 甚至背诵这首诗 咏柳 了。所以，我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培...
新长春版 2019 三年级上册语文教学设计 6 1揠苗助长
教学设计。课题。教学目标 1 会认 寓 焦 喘 截 4个生字，会写 焦 算 费 望 4个生字 2 能正确 流利地朗读课文，把故事讲给别人听 3 明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。教学重难点 教学重点 读懂词句 理解寓意，能把故事讲给别人听。教学难点 明白做事要尊重事物发展的客观规律，不...
新长春版 2019 三年级上册语文教学设计 1 4金色花
教学设计。课题。教学目标 1 有感情地朗读课文。2 体验人间至爱亲情。3 学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法。4 认识本课生字，并能规范书写会写的生字。教学重难点 1 体验人间至爱亲情。2 学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法。教学时间 两课时教学过程 第一课时。一 引入。母爱是世上最...