《习作3》教学设计（评议修改）
教学目标：1、激发学生发现和**的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。
2、学习细致生动地描写事物的方法，指导学生把自己的发现认真细致地写出来。
3、培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。
教学重点：细致地观察周围的事物，有自己独特的发现。
教学难点：把自己的发现生动细致地写出来。
教学过程：一、引导观察，激趣导入。
1、同学们，我们每个人都有一双明亮的眼睛。今天，我们要看看谁的眼睛最厉害，请仔细看看老师，发现了什么没有？（板书：发现了什么？）
2、老师今天和平常相比不一样，那你说说老师今天是什么样子的？（板书：什么样子的？）
3、引导学生细致观察老师形象上的变化，说出自己的发现。
4、老师的这些变化让你想到了什么？（板书：想到了什么？）
5、总结：今天，我们就来写写自己的发现，要写清楚（指着板书）自己发现了什么，具体是什么样子的，还可以写写自己通过发现想到了什么。
二、互相交流，展示发现。
1、引导学生审题，让学生说说这次习作要求我们写什么，要注意什么。（写自己在生活中的新发现，要注意写得生动、有趣。）
2、在我们平时的生活中，我们总会有意无意地发现许多有趣的事物。老师前一段时间让大家注意观察与发现，把自己发现的事物画下来或拍下来，现在请你把你的作品展示给小组的同学看看，并向他们说说你的发现。
3、小组内交流自己的发现。
4、谁来向全班同学说说你的发现？
预设：生1：我发现了含羞草的秘密，如果你轻轻地碰它一下，它那舒展着的羽状复叶，就会立即闭合起来，紧接着整个垂下去，显出“害羞”的样子。
生2：我发现了蜻蜓点水其实就是蜻蜓在产卵。
生3：我发现了姥姥家门前小河的水比以前清澈了许多，河里的小鱼在快乐地游动，爸爸还下河摸了很多田螺呢！
生4：一天，我看到老师正伏着身子仔细批改着同学们的作业，我无意中看到老师的鬓角竟长出了白发，我知道这是老师为我们操劳的结果。
5、教师相机帮助学生归类：人物的动物的植物的。
三、学习例文，指导写法。
1、同学们的眼睛真亮，我们书上的刘常宁同学也和大家一样，有一双善于发现的眼睛，他在小河边玩耍，发现了许多让他喜欢的东西，他还把自己的发现写了下来。请翻开书53页，自由读读他的文章，想想他发现了什么。
2、说说刘常宁同学发现了什么。（蚂蚁造新房、不知名的甲虫等）
3、他发现的这些事物是什么样子的？（学生在文中画出相关句子，指名读。）
4、你觉得他描写得有意思吗？为什么能写得这样生动有趣？（观察和描写得细致、比喻恰当、合理的想象）
四、自由写作，评议修改。
1、过渡：请同学们像刘常宁同学一样，把自己的发现写下来。动笔之前，请看看老师给的一点建议：
（1）认真细致地描写，并展开合理的想象；（2）用词准确，语句通顺；（3）带着自信、愉悦的心情完成习作。
2、学生自由习作，个别指导。
3、学生自主修改自己的习作。
1）放声读读自己的习作，看看自己用词是否准确，句子是否通顺，把不满意的地方加以修改。
2）同桌之间相互交换习作，相互说说对方**写得很精彩，**还可以写得更好一点。
4、指名学生读习作，引导学生评议，教师相机点评。
评议要点：1）听了以后，你有没有听出来他发现了什么？
2）你觉得他的发现有意思吗，为什么？
3）他**描写得比较生动细致？
5、参照刚才的评议，对自己的习作再次进行修改，力求使习作更通顺，更具体，更有意思。
6、展示修改后的习作，充分肯定学生作品。
苏教版三年级语文下册《习作3》教学设计 1
义务教育课程标准苏教版语文三年级下册。第三单元 习作3 教学设计。教材分析 习作3 是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第三单元的内容。这次习作训练是学会观察，并写出自己的发现。教材内容包括三个部分 第一部分以简明扼要的语言提示小作者刘常宁在小河边发现了它喜欢的东西，并把它写下来 第二部...
苏教版小学语文三年级下册习作3教学设计
习作3课型 新授设计 授课时间 月日 教学目标 1.培养学生留心观察周围事物的好习惯。2.用几段通顺 连贯的话把自己的所见所闻写下来。3.学习修改自己的习作。教学重点 1.培养学生留心观察周围事物的好习惯。2.用几段通顺 连贯的话把自己的所见所闻写下来。教学难点 学习修改自己的习作。教学时间 一课时...
苏教版三年级语文下册《习作3》教案
习作三。教学目标 1 从学习写作的角度读懂例文 小草中的发现 联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。2 根据习作要求，力求把自己的发现说清楚 时间 地点 发现什么及样子 3.习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范 整洁。教学重点 难点 例文引路，引导...