教学目标。
1．借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方、列数字的说明方法。4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的能力。教学重点和难点重点：
借助网络，帮助学生了解恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。难点：
1.对打比方、列数字的说明方法的初步了解和掌握。教学过程。
一）导入新课，看图猜名：
1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些了解呢？
2、小朋友们都喜欢恐龙，请看这些恐龙**（课件**），猜猜看，这些恐龙叫什么名字？（二）精读课文，了解形类：
1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态更是——千奇百怪。请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。2、交流：
你们从书中找出了哪些恐龙的名字？
3、请同学们分组读，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它？4、交流并品读好词佳句。（指名读）（三）巩固拓展，练习说话：
1、巩固：以“我是---龙，……的句式练习说话。
2、拓展：你还知道哪些恐龙？我来回答：剑龙、肯龙、异特龙、马门溪龙、西风龙、禽龙穆塔布拉龙、无畏龙、马鬃龙、高吻龙（四）了解恐龙的食性和繁殖特点：
1、这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？从课文中哪儿看出来的？请读给大家听。
2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？请看**。
五）猜解恐龙灭绝谜团：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的小朋友。
六）欣赏短片，激发探知：如此神奇的恐龙，我们如今不能够亲见。如果科学技术让恐龙复活，你愿意吗？（学生看恐龙短片。）
七）总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？
八）课后活动：恐龙知识知多少（课后，请同学们都去收集恐龙的有关资料）
三年级下册第20课恐龙
y y m ny u di oqi o ji nl n q n x n l ix n w n r sh n w i xi n m n y ch b sh u m tu n m om zh nch of i d och ch l w ik d qi o zh n zi zh n d 三 近义词 到处 ...
苏教版三年级下册第20课《恐龙》课堂实录
苏教版三年级下册第20课 恐龙 课堂实录。师 同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜一猜吧！出示第一条谜语 请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？生模仿公鸡的叫声。师 原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！生学小白兔跳。师 一只 两只 三只 好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答...
苏教版三年级下册第20课《恐龙》课堂实录 学习
师 同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜一猜吧！出示第一条谜语 请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？生模仿公鸡的叫声。师 原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！生学小白兔跳。师 一只 两只 三只 好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答 在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人...