课题备课时间。
15、争吵。
授课时间。课型精读。
教学目标。1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“故意、承认、缘故、愤怒”等词语。3、有感情朗读课文。
4、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
5、阅读分析第二～四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
6、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。
联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。体会文中人物的心理变化。
联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发课件。作者资料简介、调查报告表、多**。
主体设计。第一课时。
一、谈话导入。
同学们，转眼间我们已经相处三年了，这三年中既有欢声笑语，也有忧伤烦恼，我想大家有许多值得回味的事儿吧，你与同学间有过矛盾和争吵吗？请你们先在小组内相互说说，一会儿全班讲讲。二、学生自由读课文，感知课文内容1、轻声读文，读准字音，读通句子。
2、针对课文内容提出质疑：
a、课文里究竟讲了谁与谁的争吵？b、他们为何而吵？
c、争吵前后的不同表现又是怎样的？三、检查读课文：
指名接读课文，随机正音、正句，难读的句子大家一起读读。**车认读，随机正音──指名认读生字──读。（“肘、侍、承、尚”是翘舌音，“竟、哼、承、谅、尚”是后鼻音……）四、整体感知课文：
指名交流，初浅地解答课始提出的一些问题。（如：谁和谁争吵──“我”安利柯和克莱谛；为什么争吵──克莱谛弄脏了我的本子；争吵的结果怎样──我们又和好了……）
第二课时。一）默读第二段，边读边议，再解答：
这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交。
主体设计。用同学们自己的亲身经历进行导入，会拉近课堂内容与学生的距离。
培养学生的默读能力。
备注备注。教学重点教学难点教学准备。
教学流程。教。
学流程。往的一幕幕情景在脑海里再现。正像开头说的“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。”
1．“觉得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？2．“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些？
3．“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？
4．俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你！”，我”也回答说“我也等着你！”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗？再议一议。
5．“吵架结束的时候，为什么从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”？悲哀”表示什么？
6．自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。（二）阅读分析第三段。
1．先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思？
“挨”是什么意思？换成“等”可以不可以？（“终于”是经过等待之后出现的情况。
“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂。
）2．出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢？议一议，克莱蒂见到了“我”，表现了一种什么风格？
克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个“好人”。）3．回到家里“我”把事情告诉了父亲，父亲是怎样对我教育的？
父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义？“第一个伸过手去”是什么意思？“夺过”“折成”又表示了什么？
三）联系生活总结。
读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？
将学生提出的问题进行归纳总结，再呈现给他们，学生对于自己提出问题的兴致远高于老师提出的问题。
作业设计板书设计教学后记。
小灵通作业。
15、争吵。
我”克莱谛不安悲哀后悔温和。
没勇气认错主动认错相互谅解彼此宽容。
语文三年级下册《15 争吵》教案
15.争吵教学目标 1 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2 学习生字词。3 有感情朗读课文。教学重难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课前准备 投影片 生字卡片 小黑板课时安排 两课时。一 谈话导入。1 教师导语，创设问题情境。请同学们回忆一下 当我们与同...
人教版三年级语文下册15 争吵同步练习附答案版
15.争吵同步练习 含答案 生字锤炼。sh ji n ch o xi m shu y b o f su hu ch n x n ch n y ch n r n yu n f n n d z ji ch b li o j r n 选一选，填一填。即既。立然 刻 而。愤奋。斗气怒勤 试式。样 验形 尝 ...
语文三年级下册《15 争吵》导学案
1 争吵第一课时。学习目标 1.学会14个生字，会认13个生字。2.正确读写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 等词语。重点 3.指导学生有感情地朗读课文。难点 学法指导 利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。知识链接 亚米契斯 1846 1908 艾...