15.争吵同步练习（含答案）
生字锤炼。shí jiànɡ chāo xiě mò shuǐ ɡyì bào fù
suō huí chénɡ xīn chénɡ yì chénɡ rèn yuán ɡù
fèn nù dú zìjiè chǐ bù liào jì rán
选一选，填一填。
即既。立然 （ 刻 （ 而。
愤奋。 ）斗气怒勤（ ）
试式。 ）样 （ 验形（ ）尝（ ）
根据意思写词语。
1、心里嫉恨别人比自己强。
2、由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（
3、对他人或外界采取的抵挡行为。（
按课文内容填空。
1、我喜欢克莱谛，因为他。
2、我喜欢作者，虽然他有一些缺点但他。
读句子，填一填。
1、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着我却想着。
2、“既然你错了，就应该第一个（ ）请他（ ）而你不应该向一个比你高尚的朋友（ ）
爸爸认为（ ）比（ ）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该不应该。
快乐阅读。山苏花。
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人间献出第一枝鲜花。
但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。
”在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：
“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。
我等到夏天再说吧！”
夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！
谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：
“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”
金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。
她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！
……算了，干脆到冬天再说吧！”
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。
冬去春来，一年又一年地过去了。一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。
1．通过读文，我知道（ ）在春天开放，（ 在夏天开放，（ 在秋天开放，（ 在冬天开放。（ 不开花。
2．找到文章中描写不同的花开放的句子。用“ ”画出来。再体会一下它们的写法。
3．联系上下文，理解下面词语的意思。
争先恐后一味：
答案。生字锤炼。
石匠抄写墨水故意报复。
缩回诚心诚意承认缘故。
愤怒独自戒尺不料既然。
选一选，填一填。
立即既然即刻既而。
奋斗气愤愤怒勤奋。
式样试验形式尝试。
根据意思写词语。
1、心里嫉恨别人比自己强。（嫉妒）
2、由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（后悔）
3、对他人或外界采取的抵挡行为。（防御）
按课文内容填空。
1、我喜欢克莱谛，因为他胸怀宽广，善解人意。
2、我喜欢作者，虽然他有一些缺点：爱瞎猜爱面子，但他是非清楚，知错能改。
读句子，填一填。
1、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着怎样与“我”和好，我却想着克莱谛要打我，要防御。
2、“既然你错了，就应该第一个（伸过手去）请他（原谅）。而你不应该向一个比你高尚的朋友（举起戒尺）！”
爸爸认为（克莱谛）比（安利柯）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（及时改正，承担责任），不应该（错上加错，不友好对待别人）。
快乐阅读。1．通过读文，我知道（牡丹）在春天开放，（荷花）在夏天开放，（菊花）在秋天开放，（腊梅）在冬天开放。（山苏花）不开花。
2．找到文章中描写不同的花开放的句子。用“ ”画出来。再体会一下它们的写法。
在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。
可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。
直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。
3．联系上下文，理解下面词语的意思。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 一味：盲目，不顾客观条件。
语文三年级下册《15 争吵》教案
15.争吵教学目标 1 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2 学习生字词。3 有感情朗读课文。教学重难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课前准备 投影片 生字卡片 小黑板课时安排 两课时。一 谈话导入。1 教师导语，创设问题情境。请同学们回忆一下 当我们与同...
人教版三年级下册争吵
15 争吵 课题解读。争吵是两个人因观点或意见对立时的言语较量，课文中是写我和克莱谛之间的争吵，两个好朋友为什么会发生矛盾并且发生争吵呢？自主学习。1 学会本课的生字新词。2 给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3 通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。4 有感情地朗读课文。...
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