1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能有感情地讲述课文中的故事。
3、理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。
学习重点:能有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。
一、导入。通过昨天的学习,我们知道盛老师给她的学生讲了一个故事,就是(学生读题)《争论的故事》,你们能来讲讲这个故事吗?
二、学习讲述《争论的故事》
一)课件出示:自由读课文(25)自然段,练讲故事,要求:讲清故事的起因、经过、结果。
1、学生,根据要求讲述故事,教师计时。再练习,再指名讲故事,集体评议。
2、指名讲故事,集体评议。相机板书有关词语:不以为然。
争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪。
3、导:既然是争论的故事,就应该让故事中的兄弟俩争论起来,对吗?现在增加点难度。
二)课件出示:有感情地朗读课文(25)自然段,同桌练讲故事,要求:讲出争论的语气,并说清兄弟俩各自的意见和理由。
1、有感情地朗读课文。
2、同桌共同合作。
3、指名上台讲故事,集体评议。
三)同学们的本事可真大!都能按照每一次的具体要求把故事讲的请清楚楚。
1、黑板上这几个词语你理解吗:不以为然争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪。
指名说说词义。
2、导:如果能把这个故事想象的更具体、生动些,并配上动作、表情表演出来,那就更好了。
四)课件出示:四人一小组练习表演故事。要求:配上动作、表情。
出示课件。指名上台表演,集体评议。
三、感悟故事道理。
1、师:同学们讲的真不错!故事听到这,你有什么想法?
指名把有价值的发言简短地写到黑板上。
2、盛老师把这个故事讲给了同学们听,同学们有什么感想呢?
1)学生自由朗读课文(611)小节。
2)讨论:你觉得这些话有道理吗?谈谈你的体会。
相机理解:兄弟俩笨在**?他们没有抓住什么时机?
3)指导学生读好文中同学们的话。
4)引读:第11小节。你读懂了什么?
理解赞许,盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光?
四、总结课文。
1、《争论的故事》学完了,这堂课你都有哪些收获?
2、拓展:生活中,你遇到过这样的事情吗?
五、作业。小练笔:把自己生活中接触的有关争论的故事写下来。
三年级语文教案 《争论的故事》的争论
三年级语文教案。省 市 区 县 城南小学沈志彬。1 课堂上的声音。在 争论的故事 教学中,出现了两种声音,而且具有一定的典型性,现将两种声音实录如下 a.课堂1的声音 师 听了这个故事,你懂得了什么?生1 兄弟俩真笨,白白让大雁飞走了。生2 不是他们的笨,是他们没有抓住时机。生3 兄弟俩这样争论下去...
三年级语文教案 争论的故事
一 复习。1 听写词语。2 你能用听写的词语,来讲这个故事吗?要求讲清事情的起因 经过 结果。也可以出示填空 故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥,经过是兄弟俩为怎样吃大雁,并跑到村里找人。结果他俩找到了一个的办法,可大雁。一 1 学生准备 不会讲的同学看书默读 2 请学生上讲台讲争论的故事。3 共同评...
三年级语文教案 争论的故事
三年级语文教案。教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第25课 争论的故事 教学目标 1 知识目标 学会本课生字,理解有生字组成的词语。结合课文内容理解由生字构成的词语和文中的关键词语,对部分构词能力强的生字,在课后让学生作更深入地了解。理解课文内容,懂得故事所蕴涵的深刻道理。2 ...