第4课时练习十五。
教学内容。教材62---63页练习十五教学提示。
本节教学内容是在学习了四则混合运算之后，安排的一节练习巩固课。教材运用不同的题型考查学生对所学知识的掌握情况。通过计算和判断帮助学生进一步巩固没有小括号的四则混合运算的运算顺序，使学生能熟练的掌握并运用到计算中去。
结合具体情境训练学生两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，列出综合算式解决问题。让学生通过观察发现小括号在混合运算中的作用，从而真正理解并会使用小括号。在指导学生练习时，充分发挥学生的主观能动性，通过计算、观察、讨论，分析、交流来完成任务高计算能力。
教学目标。
1.使学生准确掌握四则混合运算的计算顺序。
2.学生能列出综合算式解决问题，进一步提高学生的解题能力。3.让学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。重点、难点。
重点：通过练习准确掌握四则混合运算的计算顺序。难点：列出综合算式解决问题，进一步提高学生的解题能力。教学准备。
教具准备：多**课件学具准备：答题纸。教学过程（一）新课导入。
师：同学们交流一下，说说四则混合运算的计算顺序。生：
算式中既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，再算加减。生：如果只有加减法或者只有乘除法，按照从左往右的顺序进行计算。
生：算式中有括号的，应先算括号里面的。
师：看来同学们掌握的都很好，下面我们一起来完成练习十五。
设计意图：带领学生一起回顾四则混合运算的计算顺序，让学生进一步明确算理。
第1页。二）**新知。
1.出示教材62页第2题。
师：仔细观察第2题的计算过程，判断计算对吗，不对的说明错因。生：小组内进行交流、讨论。师：指名汇报结果，并说说错因。
生：第1小题错误，错因算式中有加法和除法，应先算除法。题中先计算的加法。师：指名学生上台改正，并表述计算顺序。
生：第2小题错误，错因算式中只有乘除法，应按照从左到右的顺序计算。题中先计算的乘法。
师：乘、除法是同一级运算，应按照从左到右的顺序计算，并不是先算“乘、除”，就先算乘法。
生：第3小题错误，错因，算式中只有加减法，应按照从左到右的顺序计算，题中先算的加法。
生：上台改正，强调计算顺序。2.出示教材练习十五第4题。
师：引导学生读题，理解图意。小组内讨论，要求新华村到县城的公路长多少千米，首先要求出什么，并说说解题思路？
生：交流讨论，汇报，首先要求出汽车2小时行驶了多少千米。然后再加上距离县城的路程，就是新华村到县城的公路长度。
师：同学们独立列出综合算式并计算。汇报结果。
生：42×2+6
3.出示教材练习十五第5题。
师：引导学生读题，然后要求学生小组内学生分工完成。生：学生分工计算，组长汇总计算结果。
师：仔细观察每一组算式中每个算式的特点和结果。说说你从中的发现。生：小括号改变了原来的计算顺序。
设计意图：在改错的练习中进一步准确掌握四则混合运算的计算顺序；结合具体的情境解决生活中的问题，让学生根据题中的数量关系，列综合算式解答；通过对比算式的特点和结果，来认识小括号的作用。
第2页。三）巩固新知。
完成练习十五的.
第1题：要求学生先说说计算顺序，画出计算的第一步。
第3题：引导学生读题，弄清题意，找出数量关系，列综合算式解答。第6题：注意先计算小括号里面的，再算外面的。
第题：根据已知条件，找出数量关系，列综合算式解答，注意小括号的运用。
四）达标反馈1.直接写得数。
6+42÷6= 81÷9-9=（40-20）÷5= 15+5×8=2.把下面的两个算式合并成一个算式。（1）18+30=48 48÷6=8综合算式：
2)67-35=32 32÷8=4综合算式：
3.妈妈用30元钱买了7斤鸡蛋，找回2元，每斤鸡蛋多少元？答案：
1. 13 0 4 55 2.（18+30）÷6（67-35）÷83.
（30-2）÷7=4（元）（五）课堂小结。
师：通过练习，我们又复习巩固了本单元的知识，想一想，这节课我们都复习了哪些知识？
生：算式中只有加减法，应按照从左到右的顺序计算。生：乘、除法是同一级运算，应按照从左到右的顺序计算。生：算式中既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，再算加减。
设计意图：通过小结回顾本单元的知识点，进一步提高学生的计算能力和归纳能力。
六）布置作业。
1.计算45-5×6时应先算（），再算（）。
2.幼儿园阿姨买来22个苹果，最少拿出（）个，才能正好平均分给7个小朋。
第3页。友。
3.幼儿园阿姨买来22个苹果，最少再买（）个，才能正好平均分给8个小朋友。
4.直接写得数。
5.爸爸喂了29只鸽子，卖了5只，剩下的每4只住在一个笼子里，需要几个笼子？
答案：1.乘法减法2. 1 3. 2 4. 10 10 20 355.（29-5）÷4=6（个）
练习十五答案：1. 90 81 230 80 15 132 2.
20 108 283 3. 5 4.90 5.
48 87 60 208 103 7 320 57 42 6. 13 9 656 805 31446 44 8 312 7. 320 8.
250板书设计。
练习十五。1.算式中只有加减法，应按照从左到右的顺序计算。
2.乘、除法是同一级运算，如果算式中只含有乘、除法应按照从左到右的顺序计算。
3.算式中既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，再算加减。
设计意图：通过简单，明了的板书，突出四则混合运算的顺序，使学生明确本单元的学习重点。教学反思。
本节练习课，让学生通过讨论，交流正确理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，认识小括号的作用。在学生独立计算时强调标出计算顺序，使学生的计算正确率提高。在今后的练习中培养学生仔细、认真的良好习惯，加强口算，笔算的能力。
第4页。
三年级上册数学教案第五单元第4课时练习十五西师大版
精品资料欢迎 第4课时练习十五。教学内容。教材62 63页练习十五教学提示。本节教学内容是在学习了四则混合运算之后，安排的一节练习巩固课。教材运用不同的题型考查学生对所学知识的掌握情况。通过计算和判断帮助学生进一步巩固没有小括号的四则混合运算的运算顺序，使学生能熟练的掌握并运用到计算中去。结合具体情...
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人教版五年级上册数学教案第五单元第4课时教学设计
第五单元简易方程。第四课时。教学内容 教材p58例4及练习十三第 题。教学目标 知识与技能 1 使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。2 使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。过程与方法 经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。...