第2课时分一分（二）
教学目标。对分数意义认识的进一步发展。分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内涵是丰富的。
单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。
教学重难点。
1、进一步体会分数的意义。
2、体会单位1是一个整体。
教学过程。一、复习引入新课。
1、填空：四分之一写作十分之三写作
读作读作。2、“”表示。
3、用分数表示下面各图中的空白部分。
4、用下面的分数表示阴影部分对吗？（对的打“”，错的打“×”
二、新授。1、分一分（二）
把附页2中的图7涂上不同的颜色。（红色，黄色和蓝色）
1)红色占这些正方形的几分之几？
2)黄色占这些正方形的几分之几？
3)黄色占这些正方形的几分之几？
2、试一试。
1)一共有几只蝴蝶？
2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几？
3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几？
4)你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
三、练一练。
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
红花： 黄花：
长方形： 圆： 三角形：
2、按分数圈一圈。
让学生展示自己圈的结果。（不同的学生可能有不同的圈法，只要合理，都给予肯定）
3、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。
结合具体情境，使学生感受相同的分数，如果对应于不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的。）
四、小结。课后反思：通过本节课学生对分数意义有了进一步的认识。懂得分数表示的是整体的一个部分，而这个整体可以是1，也可以是由许多事物组成的。
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