第2课时。
教学内容:轴对称(二)(教材第页内容)
学习目标。1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
教学重点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。
教学难点: 给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。
教具准备:课件。
教学过程。一、复习导学。
轴对称图形的特征是什么?
沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。
二、展示新知。
1.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。
思考:得到对称图案的关键是什么?
1):先把纸对折。
2):对折后只做出图形的一半就可以了。
2.下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?
明确:轴对称图形对折后,对称轴的左右两边应该完全重合,所以右边的半个图形应该和左边相同。
实际操作:沿对称轴对折后,再沿给定图形的边线剪下、打开,验证。
3.将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?
学生独立思考,然后和同伴交流自己的想法,充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。
生:观察洞和对称轴间的距离。
三、精讲点拨:
下面的圆距离对称轴近,那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。
四、巩固练习。
1、完成课本练一练第1题。
2.完成课本练一练第3题。
五、课堂小结。
这节课你学到了什么?
六、布置作业。
1.课堂作业:教材 “练一练”的5题。
2.课后作业:练习册。
七、板书设计。
对称轴(二)
对称点到对称轴的距离是相等的。
教学反思:学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的,因为这种发现理解最深,也是最容易掌握其中的规律、性质、和联系。
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