学科。数学（第册）备课。
教师。教学内容轴对称（二）
教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图。
形特点的体会。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
教学重难。点。
教学重点。给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点。
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学方法与手段教学准备教。
教学内容。教师活动。
观察法，实践法、讲授法、练习法。
授课时间。第周月日。
数学课件。学生活动。
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学。一、导入1.轴对称图形的特征是什么？过。
思考后口答。
沿对称轴对折，左右或上下两边（1）：先把纸对分钟。
是一样的。二、学习新折。15程。
知1．拿出课前准备的一张正方形或（2）：对折后只分钟。
按照下面的做法，做一做，做出图形的一半。
三、巩固练习长方形，你有什么发现。15就可以了。
四、小结。思考：得到对称图案的关键是什实际操作：分钟么？
沿对称轴对折3分。
2.下面是轴对称图形的一半，想一钟。
后，再沿给定图形。
想，整个图形是什么？
的边线剪下、打。
明确：轴对称图形对折后，对称开，验证。轴的左右两边应该完全重合，所以。
然右边的半个图形应该和左边相同。学生独立思考，后和同伴交流自。
3.将一张纸对折后剪去两个圆，展。
己的想法，充分地。
开后是哪一个？
说一说自己是如。
生：观察洞和对称轴间的距离。何进行判断和选。
点拨：下面的圆距离对称轴近，择的。那么和它对称的那个圆也应该是。
独立完成后汇报。
靠近对称轴的一边的。反之则远。1、完成课本练一练第1题。2.完成课本练一练第3题。这节课你学到了什么？
作业1.课堂作业：教材“练一练”的5题4分钟设计2、.课后作业：练习册。
师生共同交流。
新课。板书对称轴（二）设计。
对称点到对称轴的距离是相等的。
教学反思。
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