设计说明。
本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容，关注了下面两点：
1．关注画图在分析数量关系时的作用。
在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。
2．关注解题思路的归纳总结。
本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。
课前准备。教师准备 ppt课件。
教学过程。创设情境，导入新课。
同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？
愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。
设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。
探索学习，解决问题。
1．出示教材19页情境图。
提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？
引导学生发现：淘气5分可以讲，同学们约定每个故事不超过3分。
学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？
2．画图分析题意。
1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。
信息：淘气5分讲了；问题：淘气3分能讲多少字)
2)用画图的方式表示题目中的数量关系。
师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比如列表或图示。
独立构思，动手画一画)
3)组织学生交流。
让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。
3．解决问题。
1)引导学生根据图示或**所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。
2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。
师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？
鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。
3)给淘气提出建议。
师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？
根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。
4)回顾反思，体会解题的思路。
师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？
引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。
4．即时训练。
1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲。如果要3分完成，每分应讲多少字？
让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。
2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。
师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式)
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(3)总结解题方法。
引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
小学数学北师大2019课标版三年级《讲故事》说课稿 2
讲故事 说课稿。今天我说课的内容是三年级下册，讲故事 下面我将从说教材，说学情 说教学目标 说教法学法，说教学准备，说教学过程以及说板书设计几个方面进行具体的分析。一 说教材。讲故事 是北师大版三年级下册第一单元第九课时内容 在此之前，学生已学习了加减混合运算。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本...
北师大版小学数学三年级下册
北师大版小学数学三年级下册 分一分 一 教学设计。莲塘学校徐丽萍。课题 分一分 一 课时 第一课时。教学内容 p53 p55内容。教学目标 1 初步理解分数的意义，并能认 读 写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。2 培养学生独立思考 学习的能力及思维的灵活性。教学重难点 重点 ...
北师大版小学数学三年级下册
北师大版小学数学三年级下册 讲故事 教学设计。霍山县先锋小学郑山。教学目标。1 通过生活情境运用乘除混合运算解决实际问题。2 帮助学生感受生活与数学的密切联系，尝试用数学思想解决问题 发现问题。3 通过观察 分析 研讨等学习方式，帮助学生领悟合作意识和创新精神。重点难点。重点 能运用乘除混合运算解决...