第4节植树。
教学目标：1．知识与技能目标：
1）探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
2）结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。2．过程与方法目标：
1）通过尝试，促进学生自主**，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。（2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。
2）引导学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法。
教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法。教学准备：
课件、学习卡片。教学流程：学习环节。
集体学习。教师指导要点。
学生学习活动。
达成目标。仔细观察主题图，他们在观察主题图，找出所情境引入，激发解决。
问题的欲望。
创设情境，问题导做什么呢？你能从中获得需的数学信息。
入。独立探索“36÷3”的计算。
方法。那些数学信息？能提出什提出数学问题。么数学问题？
列出算式。出示学习任务，组织学生认真倾听，明确学习理解要解决的问题**思索。
任务。明确学习流程。
明确学习指南中的学独立思考，找到解决习要求。
问题的方法。
独立思考，解决问题。
第1页。组际交流口算“36÷3”的。
方法独立探索。
巩固练习诊断学习结果。
学习任务一：平均每班分到多少棵树苗？
1.独立学习（建议3分钟）
1）运用前面学习的除法知识，独立探索用不同方法计算“36÷3”的结果。
2）记录计算的过程，准备小组内交流。
全班交流。2.小组交流（建议3分钟）
1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；
2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。
3.全班交流（建议5分钟）
─介绍组内认可的认真倾听，并理解不口算方法。
同口算方法的道理。
组织全班交流，介绍不同的计算方法。
引导学生说明，理解不同的计算方法。
出示学习任务，组织学生**思索。
学习任务二：三（1）班共有48人参加植树，1.独立学习（建议2分钟）
1）运用刚刚学习“任务一”的收获，尝试独立解决“任务二”，列出算式并尝试用多种方法计算结果。（2）记录计算过程，准备在小组内交流。
─比较不同方法的针对方法提出质疑。异同。
认真倾听，明确学习任务。
理解要解决的问题。
明确学习指南中的学明确学习流程。习要求。
独立思考，找到解决。
独立思考，解决问题。问题的方法。
2.小组交流（建议2分钟）
1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；
2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。
完成数学书中的相应练习，并交流收获与。
学生是否掌握两位数除以一位数的口算方法。
3.全班交流（建议5分钟）
完成数学书p37的练一练。困惑。
板书设计：第2页。
平均每班分到多少棵树苗？三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？
36÷3＝12（棵）48÷4＝12（组）
第3页。
三年级下册数学教案 4 4练习五苏教版
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