做一个幸福的教师。
每一个人都有自己的追求，我也一样，作为教师的我，就是想做一个幸福的教师。因为，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。教师要给学生以幸福，自己首先不应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
首先，我认为要保持平和的心态。我们平时常说：心态决定一切，如果我们每天都心存抱怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣，索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。
只要带着爱心走进课堂，那么，再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么在枯燥的课堂也会变得快乐。其次，要学会自我调节。我们教师的工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如：
我们经常回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班里出了点事连觉都睡不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或怎样开展班级的活动。长期的超负荷运转使得很多教师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么憔悴和苍老。我们像蜡烛一样，照亮了他人，却燃烧了自己。
无私奉献是做人的一种美德，但我们为什么一定要燃烧自己来照亮别人呢？蜡烛总有燃尽的那一刻，人的经历也不是取之不尽用之不竭的，老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活。我们更应该好好地活着，幸福地活着，让自己每天都精力充沛，活力十足，这样的蜡烛才更能照亮别人，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。
所以，我们要保持平和的心态，要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，只有我们幸福，我们的学才会幸福、快乐。
学会赞美。在以前，我认为赞美别人是非常简单的事，无非就是说几句好听的话。赞美学生那就更简单了，“你真棒”，“你真行”，“你很出色”似乎能用这几句话来赞美学生所有的进步，所有的成绩。
但是，在我后来的实践中慢慢发现，这样的话讲得太多了，对学生好像就起不到什么作用。一点小的进步用这几句话来赞美，很大的进步也用这几句话来赞美，久而久之，学生们对这几句话麻木了。赞美、表扬对学生并不起任何激励作用。
但好好想想，自己好像也并没有更好的语言来赞美学生了。此时，我才觉得自己的赞美语言太贫乏了，只有那么少的可怜的几句，觉得很不够用。在多次到县实验小学听课学习后，我发现那些老师的赞美语言是那么丰富，并且是那么的恰到好处，针对一种现象、一个问题来赞美的，这些表扬既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生的信心。
我决心以后也尝试着重新学习赞美学生，针对不同的学生、不同的问题用心去赞美他们，让他们在我的赞美下不断的进步！
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