5、火烧云。
教材分析：文章描绘了晚饭后天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵课文。
3、学习火烧云变化的特点，仿写一段话。
4、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
教学时间：3课时。
教学过程：第一课时。
一、引入新课，尝试铺垫。
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。
(1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题（一）：
、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
、尝试背诵这一段。
(2)、学生尝试练习。
(3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
(4)、小结学法，抓住特点完整提纲。
(5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵（指名背、齐背）
6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
第二课时。一、按提纲背诵第三自然段。
二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。
(1)、观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
尝试题（二）
、自由朗读第4-6自然段；
、火烧云形状变化有哪些特点；
、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。
(3)、交流学习过程：
一会儿过了两三秒钟马。
变化快忽然形状变化多狗。
一转眼 （静态－动态狮子。
(4)、指导有感情的朗读。
5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
第三课时。一、背诵第三自然段。
二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。
(1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。你想尝试描绘这美丽的景象吗？
尝试题（三）：（任选一题）
①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。一会儿。一会儿。的句式仿照第三自然段写一段话。
(2)、学生尝试写，教师个别指导。
6、莫泊桑拜师。
教材分析：文章写了莫泊桑拜师学写作的故事，表现了他的谦虚好学，教育我们在写作和学习中要注意观察，勤学苦练。
教学目标：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题，导入新课。
1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
二、初读课文，理清思路。
1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段。
1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
第二课时。一、复习。
1、听写词语。
2、造句。酷爱—— 全神贯注——
二、讲读第二段。
1、教师范读。
2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）
3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1）、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”
、福楼拜是针对什么说这句话的？
、从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？
、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
2）、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”
、福楼拜是在什么情况下说这句话的？
、莫泊是怎样的心情？
、指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
、指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3）、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
、为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？
、这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？
、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？
4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。
）三、学习第三段。
1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？
2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
四、讨论。1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
2、请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。
板书设计：6、莫泊桑拜师。
莫泊桑福楼拜。
焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习。
一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？
全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点。
勤学善教。7、一次特殊的实验。
教材分析：文章写了施密特博士被毒蛇咬伤后，面对死亡仍坚持做实验记录的故事，变线了他为了科学勇于献身的品质，歌颂了他高尚的人格和执着敬业的精神。
教学目标：1、自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。
3、理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点：感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、初读课文，整体感知。
1、谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：
这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。
2、自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3、小组内交流汇报自学收获。
4、各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。
5、同桌互读课文，检查是否把课文读通。
6、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感知精神。
1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。
三、作业：1、抄写生字。
2、阅读课文。
第二课时。一、复习。
1、拼读生字。
2、朗读课文。
二、细读课文，感悟精神。
1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，3、全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。
通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。
4、说一说这次实验特殊在**。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。
三、拓展延伸，学习品格。
古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。
板书设计：一次特殊的实验
详尽认真仔细像往常珍贵的记录。
抽动燥热耳鸣淌血英勇献身。
8、金蝉脱壳。
教材分析：本文生动的介绍了金蝉脱壳的奇特情景，启发我们留心观察周围事物，感受大自然的神奇。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第。
四、五自然段。
2．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学时间：2课时。
教学过程。
西师版语文四年级下册第二单元教案
第二单元。一 词语。棘丛荆棘草莽苍莽山巅山脊 j 松杉 sh n 殷 y n 红。魔术师沐浴斑斓 l n 点染下旬海棠绣成高矮咸味。紫荆 j ng 花草坪暂 z n 时陡峭狭长厮 s 杀收敛 li n 倒霉。虔诚峻拔疲倦游览鸳鸯滥竽充数大小不一深浅有别动静分明。绚丽多彩云雾缭绕叹为观止春深似海奇峰异...
四年级上册语文第二单元教案
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教材简析 本单元围绕 观察与发现 这一主题编排了 古诗两首 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 和 世界地图引出的发现 这四篇课文。选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。语文园地二 中 口语交际 要求观察三幅图，然后交流图上所见，培养从多角度来看问题的思维方式。习作 要求学生写...